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FIRST LESSONS 



m 



LEAKIING FEEICH 



BY GUSTATE CHOl'QUET. 



EIGHTH EDITION. 






NEW YORK: 
ROE LOCK WOOD & SON, 

SCHOOL BOOK DEPOSITORY, 

411 BROADWAY. 

1853, 






Entered according to Act of Congress, in the year 1852, by 

ROE LOCK WOOD & SON, 

In the Clerk's ( )if.ce of the Dfetrict Court of the United States lur the Southern 
District of New York. 



PREFACE. 



In a first-book for beginners and young chil- 
dren, formal grammatical rules and all technicalities 
should be avoided. 

The arrangement ought to be methodical and 
very plain, and designed to teach the elements 
rather than the philosophy of the language. 

It was under this impression that we wrote the 
present little work, the success of which has ex- 
ceeded our expectations. 

It has now been entirely revised, enlarged, and 
stereotyped ; but the original plan has not been 
changed. 

Part 1st contains a few spelling-lessons, enough 
to enable the scholar to overcome some of the 
difficulties of spelling and pronunciation. With re- 



PREFACE. 



gard, however, to pronunciation, it is our opinion 
that practice in speaking is not only better than 
written rules, but is absolutely essential. 

Parts 2d and 3d might easily have been extend- 
ed, but with the aid of a competent teacher they are 
believed to be sufficient to enable the learner in a 
short time to acquire a knowledge of the rudiments 
of conversation and of French grammar. 

Part 4th contains Examples of French Verbs, aux- 
iliary, regular, and reflective, fully conjugated. 

Part 5th is composed of a few simple Stories, the 
first few followed by a Translation of the more diffi- 
cult Words and Idioms. 

Part 6th wdll be used as a first-book of dialogues, 
and will give variety to the exercises. 

G. C. 

New York, Dec, 1852. 



PART I. 

SPELLING LESSONS. 



ABCDEFGHIJKLMNOP 
a R S T U V X Y Z. 



ab 

ac 

ad 

af 

ag 

ak 

al 

am 

an 

ap 

aq 

ar 

as 

at 



eb 

ec 

ed 

ef 

eg 

ek 

el 

em 

en 

ep 

eq 

er 

es 

et 



ib 
ic 
id 
if 



ik 
il 
im 
in 

iq 

ir 
is 
it 



ob 

oc 

od 

of 

og 

ok 

ol 

om 

on 

op 

oq 

or 

OS 

ot 



ub 

uc 

ud 

uf 

ng 

uk 

ul 

urn 

ua 

up 

uq 

ur 

us 

ut 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



ba 


be 


bi 


bo 


bu 


ca 


ce 


ci 


CO 


cu 


9a 


ce 


ci 


90 


9U 


qua 
da 


que 
de 


qui 
di 


quo 
do 


qu'u 
du 


fa 


fe 


fi 


fo 


fu 


pha 


phe 


phi 


pho 


phu 


g:a 
ha 


ge 
he 


hi 


go 
ho 


gu 
hu 


la 


le 


li 


jo 
lo 


j^ 
lu 


ma 


me 


mi 


mo 


mu 


na 


ne 


ni 


no 


nu 


pa 


pe 


pi 


po 


pu 


ra 


re 


ri 


ro 


ru 


rha 


rhe 


rhi 


rho 


rhu 


sa 


se 


si 


so 


su 


ta 


te 


ti 


to 


tu 


tha 


the 


thi 


tho 


thu 


va 


ve 


vi 


vo 


vu 


xa 


xe 


xi 


xo 


xu 


za 


ze 


zi 


zo 


zu 


bla 


ble 


bh 


bio 


blu 


bra 


bre 


bri 


bro 


bru 


cha 


che 


chi 


cho 


chu 


cla 


cle 


cli 


clo 


clu 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



cna 


ene 


eni 


eiio 


enu 


era 


ere 


cri 


cro 


eru 


eta 


ete 


eti 


cto 


ctu 


dra 


dre 


dri 


dro 


dra 


fra 


fre 


fri 


fro 


fra 


phra 
fla 


phre 
fle 


phri 
fli 


pliro 
flo 


phra 
fla 


phla 
gla 


phle 
gle 


phli 


phlo 
glo 


phla 
gla 


gna 


gne 


gni 


gno 


gna 


gra 


gre 


gri^ 


gro 


gra 


mna 


mne 


mni 


mno 


mna 


pla 


pie 


pii 


plo 


pla 


pna 


pne 


pni 


pno 


pna 


pra 


pre 


pri 


pro 


pra 


psa 


pse 


psi 


pso 


psa 


pta 
sba 


pte 
she 


pti 
sbi 


pto 
sbo 


pta 
sba 


sea 


see 


sei 


seo 


sea 


sfa 


sfe 


sfi 


sfo 


sfa 


sla 


sle 


sli 


slo 


sla 


sma 


sme 


smi 


smo 


sma 


sna 


sne 


sni 


sno 


sna 


spa 


spe 


spi 


spo 


spa 


sta 


ste 


sti 


sto 


sta 


tla 


tie 


tli 


tlo 


tla 


tma 


tme 


tmi 


tmo 


tma 


vra 


vre 


vri 


vro 


vru 



FIRST LESSONS IN FRENCR 





sera 


sere 


scri 


scro 


scru 




sfra 


sfre 


sfri 




sfro 


sfru 




spla 


sple 


spl] 


L 


spio 


splu 




stra 

on, 


stre 

0% 


stri 




stro 
on, 


stru 


eu, 






en, 


01, 


euc 


ouc 


oic 






euf 


ouf 


oif 


eui 


oul 
bou 


oil 
boi 






eur 


our 
nou 


oir 


beu 






neu 


noi 


ceu 


cou 


coi 






peu 


pou 


poi 


deii 


dou 


doi 






reu 


rou 


roi 


feu 


fou 


foi 






seu 


sou 


soi 


gueu 


gou 


goi 






teu 


ton 


toi 


jeu 


jou 


joi 






veu 


vou 


voi 


lieu 


liou 


hoi 






xeu 


xou 


xoi 


leu 


lou 


loi 






yeu 


you 


yoi 


meu 


mou 
blou 


moi 
bloi 






zeu 


zou 
grou 


zoi 


bleu 






greu 


groi 


breu 


brou 


broi 






pleu 


plou 


ploi 


clieu 


chou 


cboi 






preu 


prou 


proi 


creu 


crou 


croi 






pseu 


psou 


psoi 


dreu 


drou 


droi 






speu 


spou 


spoi 


fleu 


flou 


floi 






steu 


stou 


stoi 


gleu 


g!ou 


gloi 






treu 


trou 


troi 


gneu 


gnou 


gnoi 






vreu 


vrou 


vroi 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



an, 

ban 

can 

dan 

fan 

gan 

han 

jan 

Ian 

man 

nan 

pan 

quan 

ran 

sail 

tan 

van 

xan 

zan 

bran 

clian 

clan 

dran 

fran 

glan 

gnan 

plan 



m, 


on, 


bin 


bon 


cin 


con 


din 


don 


fin 


fon 


gin 
hin 


gon 
lion 


jin 
lin 


jon 
Ion 


min 


mon 


nin 


non 


pin 


pon 


quin 


qiion 


rin 


ron 


sin 


' son 


tin 


ton 


vin 


von 


xin 


xon 


zin 


zon 


brin 


bron 


chin 


clion 


clin 


clon 


drin 


dron 


frin 


fron 


glin 


glon 


gnin 


gnon 


plin 


plon 



tin, 

bun 

cun 

dun 

fun 

gun 

liun 

jun 

lun 

mun 

nun 

pun 

qu'un 

run 

sun 

tun 

vun 

xun 

zun 

brun 

cliun 

clun 

drun 

frun 

glun 

gnun 

plan 



10 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 





pran 


prin 




pron 




prun 






span 


spin 




spon 




spun 






Stan 


stin 




ston 




stun 






tran 


trin 




tron 




trun 






vran 


vrin 




vron 




vrun 




e e 


e 


e 






a 





I 


U 


de de 


^ de 


de 






da 


do 


di 


du 


pe pe 
re re 


t pe 
re 


re 






pa 
ta 


po 
to 


ti 


A 

pu 
tu 


ia, 


io, 




iau, 




ieu^ 




iou. 


bia 


bio 




biau 




bieu 




biou 


dia 


dio 




diau 




dieu 




diou 


fia 


fio 




fiau 




fieu 




fiou 


mia 


mio 




miai] 


L 


mien 


L 


miou 


ria 


rio 




riau 




rieu 




riou 


via 


vio 




viau 




vieu 




viou 


aiy 


aie, 




eai, 




oie^ 




^e, 


bai 


baie 








boie 




bie 


gai 
lai 


gaie 
laie 




geai 




goie 
loie 




gie 
lie 


mai 


maie 








moie 




mie 


sai 


saie 










sole 




sie 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



11 



oua, 


oui, 


one, 


ua, 


ui, 


ue, 


coua 


coui 


coue 


ciia 


cui 


cue 


doua 


doui 


i done 


dua 


dui 


due 


loua 


loui 


loue 


lua 


lui 


lue 


noua 


nou] 


L noue 


nua 


nui 


nue 


voua 


VOU] 


L voue 


vua 


vui 


vue 


ail, 


eily 


euil, 


eul. 


bail 




beil 


beuil 




beul 


lail 




leil 


leuil 




led 


mail 




meil 


meuil 




meul 


aille, 


eille, 


eicille, 


ouille^ 


faille 




feille 


feuille 




fouille 


maille 




meille 


meuille 


mouille 


paille 




peille 


peuille 




pouille 


raille 




reille 


reuille 




rouille 


vaille 




veille 


veuille 




vouille 



PART II. 

PROGRESSIVE LESSONS IN TRANSLATION. 

Premiere Lecoa. — First Lesson. 



Pere, 


father. 


Chaisfe, 


chair. 


Mere, 


mother. 


Verre, 


glass. 


Fils, 


son. 


Livre, 


hook. 


Fille, 


daughter, girl. 


Papier, 


paper. 


S(^ur, 


sister. 


Table, 


table. 


Frere, 


brother. 


Temps, 


, weather, time 



\]n, une, a, an, Le, la, the, 

Un pere. TJn livre. Le papier. Le temps. Un 
fils. Un frere. Une mere. Une iille« La soeur. 
La table. Le verre. La chaise. 



Mon, ma, my. Ton, ta, thy, your. 
Son, sa, his, her, its. 

Mon pere, ma mere. Ton iils, ta fille. Mon 
frere, ma soem\ Ton pere, ta mere. Son frere, sa 
soeur. Son fils, sa fille. Son livre. Mon papier. 
Ta chaise. 



FIRST LESSOXS IX FRENCH. 13 

Bon, bonne, good. 

Un bon pere, line bonne mere. Le bon frere, la 
bonne sceur. Un bon fils, une bonne liile. Mon bon 
pere, ma bonne mere. 



Est, is. 

Ma chaise est bonne. Ma fille est bonne. Le 
papier est bon. Sa sceur est bonne. Une mere est 
bonne. Le temus est bon. Sa table est bonne. 

Ton livre est bon. 



Je suis, I am. 

Je suis pere. Je suis un bon pere. Je suis un 
bon fils. Je suis une bonne mere. Je suis son 
frere. Je suis ta soeur. Je suis sa^ fille. Je sms sa 
mere. 



3 sj, TJiave. 
J'ai un livre. J'ai une bonne table. J'ai un 
verre. J'ai une fille. J'ai un fils. J'ai le bon papier. 



II, he, it. II a, he has, it has. 

11 a un bon pere. II a une bonne mere. II a un 
bon fils. Sa sceur a une bonne mere. Mon fi-ere a 
une fille. Ta sceur a le temps. II a une bonne 
table. II a le temps. 



14 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Elle, she, it, Elie a, she has, it has. 

Elle a un verre. Elle a une chaise. EUe a une 
soeur. Elle a un frere. Elle a le papier. Elle a 
mon livre. 

De, of, from. 

La chaise de ma mere est bonne. Une soeur de 
mon per^^ Le livre de mon frere est bon. La fiUe 
de mon Trere. Le verre de mon pere. Le bon 
papier de ma s(sur. 



Deuxieiae Lecon. — Second Lesson. 

L', (before a vowel or a mute h,) the. 
vd\ ( do. )of 

der,( do. . )^ 

du, ( instead oi de le, ) \ of the, some. 

de la, ) 

a r, (before a vowel or a mute h,) ^ 

au, ( instead of a le, ) > to the, at, in the. 

a la, ) 



Arbre, tree. Enfant, child. 

Encre, ink. Ouvrage, icork. 

Ardoise, slate. Habit, coat, dress. 

Eau, water. Homme, 7nan. 



FIRST LESSpNS IN FREINCH. 15 

L'homme. L'eau. L'enfant. L'habit. L'ouvrage. 
De Touvrage. A l'ouvrage. L'arbre. De Farbre. A 
Tarbre. Le temps. JDii temps. Au temps. De Feaii. 
De Tencre. L'liabit de Fhomme. L'enfant du pere. 
est au fils. Je suis a Feau. Elle est a Fouvrage. 



II a le verre de son pere. Je suis un bon enfant. 
Mon frere a un arbre. II a de Feau. L'liabit de 
mon fils est bon. II a de Fouvrage. Mon enfant a 
une ardoise. J'ai de Fencre. Elle a le temps. Ton 
homme a Fouvrage d'un enfant. L'habit est au 
frere de mon pere. II a l'habit de mon pere. 



Commode, convenient. Aimable, . amiahle, kind. 
Petit, petite, small, little. Fort, forte, strong. 
Utile, useful, necessary, Jeune, young. 
Grand, grande, great, tall, large. 
Beau or bel, belle, handsome, beautiful, fine, 

Je suis jeune. II est petit. Elle est grande. 
L'eau est bonne. Mon bel habit. Ma mere est 
aimable. Sa soeur est belle. II est fort. II a un 
petit enfant. L'habit de mon pere est beau. Mon 
ardoise est utile a mon frere. Sa chaise est com- 
mode. J'ai un grand verre. Ta table est commode. 
II a beau temps. II est beau, jeune, aimable. Elle 
est petite. Mon fils est grand. 



16 FIRST LESSONS IN FRENCfL 

My mother is tall. Her father is tall. The child 
of my sister. My sister's' child is young. I have a 
brother, a sister, a father, a mother. She is small. 
Her daughter is beautiful. I am strong. I have a 
young daughter. His son is tall. Water is useful. 
She has an amiable sister. He has some vv^ater. 
She has a fine child. My sister is small. He is 
useful to the young man, to the child. He has a 
glass. My chair is necessary to her child. Your 
(thy) book is convenient. The weather is fine. 



Troisieme Leeon. — Tliird Lesson. 

PLUSAL. 

Des, some, several, many, 

Un enfant, des enfants. Un habit, des habits. 
Un fils, des fils. Un pere, des peres. Une mere, 
des meres. Un homme, des hommes. Le verre, 
des verres. L'arbre, des arbres. Des ouvrages 
utiles. Une soeur, des scaurs. J'ai des fils, des filies. 
II a des s(£urs. Eile a des freres. Elle a des en- 
fants. 



Les, the. Des, of the, Aux, to the. 

Les habits ; les habits des enfants ; les habits aux 
enfants. Les peres; les peres des enfants. Aux 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 17 

eufants de ma soeur. Les freres. Les fils; des fiis ; 
aux fils. Les hommes; des homines; aux hommes. 



Mes, my, Tes, thy, your, Ses, his, her, its, 

Les ouvrages de mes lilies. Tes papiers. Ses 
'erres. Mes habits. Tes chaises. Ses livres. Mes 
^rdoises. Tes hommes. Ses tables. Les fils de 
'.es soeiirs. Les soeurs de mon boa pere. 

lis, elles, they, lis out elles out, they have, 

lis out des tables commodes. Elles ont de grandes 
& ears. lis ont de jeiines freres. Eiles ont de I'en- 
c e. Les enfants ont tes habits. Elles ont un bon 
p.Te. lis ont un bel arbre. Elles ont une petite 
arJoise. lis ont de beaux habits. Elles ont de 
petites chaises. 



lis, elles sont, they are. 

Us sont bons. Mes enfants sont aimables. Les 
jeunes filles sont aimables. J'ai des enfants ; ils 
sont jeunes. Ses sceurs sont grandes. Elle a des 
freres; ils sont bons, jeunes, aimables. Les enfants 
de ses enfants sont jeunes. Les petits enfants de 
mes soeurs sont beaux. Mes chaises sont com- 
modes. Tes grands arbres sonr utiles. 



2 



18 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

My sisters are beautiful. His brothers are good. 
To the children of my brother. He has several 
children. I have many sisters. The children of 
my sister are handsome. My sister's children are 
young. They are amiable. My coats are useful to 
the brothers of my father. They are tall. My 
glasses are large. Her little work is useful. Her 
slates are convenient. Men are strong. They have 
(a) fine weather. Your (thy) papers are necessary 
to my mother. His trees are young. 



Qiiatrieiiie Leeeii — Fourth Lesson. 

Pain, bread, Feu-x, jire-s, 

Vin, wine. Crayon, penciL 

Viande, meat. Cour, yard, court. 

Chien, dog. Chape^z^-x, hats. 

Chat, cat. Bate^zz^-x, boats. 



Dans, in, into, icitJiin. Avec, with. 

Sur, on, upon, over. Chez, at, in the house of. 

Les bateaux de mes freres sont commodes. Je 
suis dans le bateau. J'ai du pain. Elle a du vin. 
11 a de la viande. Le chien est bon. Les chiens 
de mes freres sont utiles. Le chapeau est dans Teau. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 19 

Elles sont chez mon pere. Les chapeaux de mes 
sceurs sont sur la table. Les chats de la petite fille 
sont utiles. Elie a un beau crayon. Je sais chez 
ma soeur. Sa viande est bonne. II est chez ma 
bonne mere. II a des arbres dans sa cour. 



Ce, cet, cette, this. Ces, these, those, 

Ce verre est sur la table. Cette encre est a ma 
soeur. Get homme a du pain, du vin, de la viande. 
Ces chiens sont bons, beaux, grands, utiles. Cette 
cour est petite. Cet arbre est commode. Cet habit 
est a son frere. Ce chat est a la soeur de mon pere. 
Ces chats sont aux enfants. Cette enfant est belle, 
aimable, bonne. Cette eau est utile. Le feu est 
dans la cour. Ces feux sont beaux. 



I have a boat. He has the hats of the children. 
This dog is fine. Those men are good. He has 
some bread. She has some wine. This little girl 
is beautiful. These cats are useful. They are in 
the boats. He is at my father's. It is in the fire. 
This man has a brother. This meat is good. These 
dogs are strong. Your (thy) brothers are with my 
sisters. My son is with your (thy) mother. These 
glasses are on this table. This tree is in the yard. 
Thy pencil is at my sister's. 



20 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Cinqiiieiiie Lecoii.— Fiftli Lesson. 

Nous, ive, Vous, you. 

Nous avoiis, ive have. Vous avez, you have. 

Nous avons un bel arbre dans la cour. Nous 
avons de bons crayons. Vous avez un fils. Mon 
fiis, vous avez de bonnes soeurs. Vous avez le cha- 
peau de mon fils. Nous avons un grand cliien. 
Nous avons beau temps. Vous avez des livres 
utiles. Vous avez de bon papier. Nous avons des 
cliapeaux commodes. Vous avez du feu. Nous 
avons de bonne encre. Nous avons des scaurs 
jeunes, aimables, belles. Vous avez de I'ouvrage. 



INTEHROGATION. 

Ai-je, have I? Suis-je, aiii I? etc. 

Avons-nous un habit ? Ont-ils de Fencre \ Avez- 
vous du feu '{ Suis-je bon X Est-elle aimable 1 Est-il 
petit ? Son chat est-il utile \ Suis-je grand 1 Est- 
elle petite ? Ai-je du vin, du pain, de la viande ? 
Ai-je un grand verre 1 Ont-ils des enfants ? Sont- 
elles jeunes \ Ces bateaux sont-ils grands ? Ai-je 
un beau chapeau ? Ces petites filies sont-elles 
belles'? Le feu est-il bon! L'arbre est-il fort? 
Avons-nous beau temps ? Avez-vous une cour 
commode ? 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 21 



A-^-il, has he ? A-^^-elle, has she ? 

A-t-il line soeur ? A-t-elle un frere 1 Son pere 
a-t-il une soeur? Sa mere a-t-elle an chapeau? 
Le chien a-t-il de la viande ? Get enfant a-t-il une 
ardoise 1 A-t-elle de Fouvrage ? 



Has she a mother ? Has she any (some) chil- 
dren ? Have you his cat? Have I your (thy) hat? 
Have the dogs any meat, (the dogs have they some 
meat ?) Are your (thy) sisters at your father's? Is 
your (thy) boat large ? Have we his brother's 
coats ? Has she a daughter ? Is her daughter young, 
amiable, handsome ? Are they strong ? Are his 
sisters tall ? Am I good ? Has he any trees in 
his yard ? Has she her slate ? Is your (thy) work 
on the table ? 



Sixieiiie Lecoii. — Sixtli Lesson. 

Notre, nos, our. Votre, vos, i/our. 
Leur, leurs, their. 

Notre fils a un bel habit. Nos enfants out de 
beaux chapeaux. Votre pere est utile a mes freres. 
Vos arbres sont jeunes. Leurs bateaux sont bons. 
Leur chat est dans I'eau. J'ai leurs crayons. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Le mien, la mienne, mine. Le tien, la tienne, thine. 

Le sieii, la sienne, his, her, its, 

Le notre, la notre, ours. Le votre, la votre, yours. 

Le leur, la leur, theirs. 

Est-ce ton livre^ C'est le mien. A-t-il votre 
papier? II a le sien. Avez-vous le notre ? Avons- 
nous les votres ? J'ai ma mere. A-t-il la sienne ? 
Avez-vous la votre ] Ont-ils la leur ? Sa table est- 
el!e commode ? La tienne est-elle forte ? Les leurs 
sont-elles petites ? Les tiennes sont belles. Mon 
frere a un bon fen. Le votre a-t-il de la viande \ 
Get ouvrage est le sien. Notre com* est petite; la 
votre est grande. 



Oui, yes. Non, no, not. Ou, where. 
Pourquoi, n)hy. Parce que, because. Et, and. 

Avez-vous une soeur? Oui, j'ai une soeur. Est- 
elle jeune? Oui, elle est jeune. Ou est-elle ? Elle 
est chez mon pere. Votre frere est-il grand ? Oui, 
il est grand. Est-il aimable ? Non. Pourquoi votre 
frere a-t-il un bel habit ? Pourquoi ? Oui. Parce 
que mon frere est jeune. A-t-il son chapeau ? Oui, 
il a le sien. Avez-vous le votre ? Oui, j'ai le mien. 
A-t-elle son ciiapeau? Non, elle a le tien. Ou ta 
mere est-elle? Pourquoi les arbres sont-ils utiles ? 



FIRST LES^SONS IN FRENCH. 23 

Pourqiioi le feu est-il cliez votre pere '] Ou est le 
feu? Pourquoi est-elle bonne] Parce qu'eile a 
des enfants aimables. Ou sont les verres 1 



Has your father a coat ? Yes, he has a fine coat. 
Where is thine ? It is on the table. Have you a 
boat 1 Yes, we have a large boat. Where is it '? 
Mine is small. Where is yours 1 Why is your 
sister useful to her mother? Are you strong? No. 
Why ? Because I am a young child. Why is she 
at your father's? Her pencil is beautiful. Is my 
mother with your sister? Mine is with your bro- 
ther. Where is she? She is in the water. Where 
are my daughters ? The trees of our yard are con- 
venient and useful. Our chairs are smaller than 
yours. Your tables are larger than mine. Ours are 
tall, strong, handsome. 



Septienie Lecoa. — Seventli Lesson. 

Ami-e, friend. Maison, house. 

Oncle, uncle, Tante, aunt. 

Maitre, master. Classe, class. 

Francais-e, French. Cousin-e, cousin. 

Femme, iiwman, ivife. Plein, pleine,yk// 



24 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Court, courte, short. Noir, noire, black, dark 

Joli,jolie, pretty. Premier, premiere,^r5^. 

Poli, polie, polite, civiLDexmex, derniere, last. 
Perdu, perdue, lost. Blanc,blanc}le,^(;7^^V^,c/6a7^. 



Et, and. 
Je ne suis pas, I am not. Je ii ai pas, I have not. 



Je ne suis pas Fami de votre cousin. Je ne suis 
pas le premier de ma classe. Est-il le dernier de sa 
classe ? Cette maison est-elle blanche I Je n'ai 
pas de maitre. Je n'ai pas de cousines. Avez-vous 
des garcons ? Non, je n'ai pas de garcons. Pour- 
quoi n'avez-vous pas de jeunes amis l Ces maisons 
blanches sont-elles a vous ? Non, je n'ai pas de 
maisons blanches. Les miennes sont grandes et 
belies. Avez-vous perdu Thabit de votre maitrcj I 
Les amis de votre frere sont-ils polis I Henri est -ii 
a la maison ? Je ne suis pas a la maison. Avez- 
vous du pain, du vin et de la viande ? Non, je n'ai 
pas de pain, je n'ai pas de vin,je n'ai pas de viande. 
Mes verres sont pleins d'eau. Nos cousines ne sont 
pas jeunes et belles. Le temps n'est pas noir. Votre 
ouvrage n'est pas joli. Votre cour n'est pas pleine 
de beaux arbres. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 25 



Nous sommes, ive are. 

Nous ne sommes pas, loe are not, 
Vous etes, you are. 

Vous n' etes pas, you are not. 

Mes enfants, vous etes bons, aimables et polls. 
Nous sommes les fils de votre ami. Vous n'etes 
pas leurs amis. Pourquoi etes-vous les amis de ces 
enfants \ Etes-vous les premiers de la classe de 
fran^ais \ Non, nous sommes les deniiers. Vous 
n'etes pas utiles a votre tante. Pourquoi sommes- 
nous perdus \ Et pourquoi etes-vous plus joiie que 
cette femme \ Sont-elles plus blanches que nous \ 
Ne sont-elles pas plus polies que vos cousines ? lis ne 
sont pas perdus, parce qu'ils ne sont pas cliez vous. 



Are you the first of your class X Are your masters 
good \ You are not polite. My children, w^hy are 
you the last of your class X We are not at home (at 
the house.) Have you a good French master X I 
have not any uncle. I am not her cousin. Where 
are we X We are not in my uncle's house. I have 
not lost my pretty pencil. I have no white hats. 
Why are we useful to my father's friend X Are these 
children lost X Are your glasses full of water X. 
They are not the masters in (of) my house. You 
have not a good slate. 



26 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Huitieiue Lecoii. — Eiglitli Lessoa. 

Plus, more. Aussi que, as as.* 

Vous n'etes pas aussi jolie qu'elle. Nous ne 
sommes pas plus jeunes que vos cousins. II o'est 
pas plus grand que votre cousine. Vous n'etes pas 
plus petits que nous. Votre femme n'est pas aussi 
bonne que ma mere. Vos cliiens ne sont pas aussi 
utiles que les siens. Mes chats sont aussi blancs 
que les votres. Vos scaurs sont aussi ainmbles que 
polies. Cette femme est plus belle qu' aimable. 
Cette maison est aussi noire que la leur. Votre 
papier est aussi blanc que le mien. Ce pain est 
aussi bon que le notre. lis nt sont pas plus forts 
que leurs amis. Leurs oncles sont plus jeunes que 
les votres. Votre vin est aussi bon que le mien. I] 
est plus blanc que le sien. II est aussi poli qu'un 
Francais. Elle est aussi noire que mon chapeau. 
Leurs arbres sont plus beaux que les notres. Ces 
tables sont aussi commodes que les leurs. 



Ne suis-je pas ? Am I not ? 

N' ai-je pas '? Have I not ? ,^ 

Ne suis-je pas plus jeune que vous ? N'ai-je pas 
de jolies classes ? Ne sommes-nous pas TitlteB a 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 27 

votre fils ? N'ai-je pas iin oncle aussi grand que le 
sien '! Ne suis-je pas plus petite qu'elle ? N'avez- 
vous pas un habit plus court que le mien ? Ne sont-ils 
pas aimables 1 N'ont-eiles pas leur mere avec elies I 
N'etes-vous pas Fami cle mon frere I Pourquoi 
n'avez-vous pas de pain ? Ne suis-je pas la pre- 
miere de ma classe ] N'a-t-il pas de feu 1 N'a-t- 
elle pas un maitre de Fran^ais ] N'avez-vous pas 
un verre blanc sur cette table t N'etes-vous pas son 
cousin, sa cousine ] N'ont-ils pas leurs crayons et 
leurs ardoises ? Pourquoi n'a-t-il pas une chaise 
plus commode 1 



Moi, ?ne. Toi, thee, {you,) 

Lui, ki?7i, her. Eux, elles, the2?i, 

Etes-vous plus grande que moi] Elle est plus 
petite que toi. N'est-elle pas aussi bonne que iui 1 
Ne suis-je pas plus fort que toi? lis ne sont pas 
plus aimables qu'eux. Ces maisons sont a eux. 
Oui, ce chapeau est a lui. Ne sommes-nous pas 
plus utiles qu'eux I Non, vous n'etes pas plus jeune 
qu'elle, — que lui. 



1 am not as young as you. Are you younger 
(more young) than I (me) ? She is as useful to her 
another as he (him). Why have I not a good fire I 



28 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Am I not more polite than he 1 Have you not a 
smaller house than mine? She is not more hand- 
some than thou (thee). Are they not my daughter's 
good friends 1 Am I more amiable than they 
(them) I Is not your house white ? Is she more 
pretty than you (thee) 1 Your trees are not as 
useful as mine. 



Neuvieme Lecon.— Niiitli Lessoa. 

Je donne, I give. J'etudie, I study. 

Je parle, I speak. Je danse, I dance, 

Jejoue, I play. J'entre, I enter, go in. 

Je chante, I sing. J'aime, I like, love. 

Je parle a une johe petite fille. J'etudie le fran- 
cais. Je vous donne mon chat. Je joue avec le 
chien de mon frere. Je chante en fran^ais. J'aime 
mon pere, ma mere et mes scaurs. J'entre dans la 
maison. Je danse avec lui. Je ne chante pas. Je 
ne joue pas. Je ne parle pas. Je n'etudie pas ma 
letjon de fran^ais. Je ne vous aime pas. Je ne lui 
donne pas mon pain. Je ne danse pas avec le frere 
de ton amie. Je leur donne plus de pain que de 
viande. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 29 



Peus^r, to think, Beaiicoup, very much, 

Nous pens<9/^,y, loe think, Tres, fort, venj, \jnany, 
Vous pens^2', you think, Moins, less, 
[Is pens^TZ^, they think. Pen, little, feiv. 

Nous pensons tres peu a votre cousin. Pensez- 
vous a moi \ lis penseiit beaucoup a ces jeunes 
enfants. Nous chantons, nous jouons et nous dan- 
sons moins que vous. Vous etudiez plus que nous, 
lis aiment a danser. Elles aiment a chanter. Aiment- 
elles a etudier 1 Aiment-ils a parler francais 1 
Pensent-elles a etudier leurs lemons I Entrez-vous 
dans la maison] Nous donnons beaucoup de vin 
a cette petite fille. Donnez-vous du pain a ma 
cousine ? Pourquoi donnent-ils un grand verre 
d'eau a cette femme ? 



Bien, icelL Q.ue, that, than, as, 

Mieux, meilleur, better, Aussi, also, too 
Comme, as, like, Toujours, alicays, 

Je donne toujours de Teau avec du vin. Danse- 
t-elle bien I Chante-t-elle mieux que vous ? Vous 
pensez que ma soeur est meilleure que moi. Je joue 
comme elle. Vous parlez francais aussi bien que 
moi. Vous dansez mieux que mon frere. Pour- 
quoi entrez-vous toujours dans cette maison ? Elles 



80 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

etudient moins bien leurs lemons. Nous parlons tres 
pen. Poiirqiioi jouez-vous toujours ? J'ai beau- 
coup de petites filles dans ma classe. Nous avons 
aussi des arbres dans la cour de notre maison. 



Is she better ? Why do you always dance ? 1 
give some bread, and some wme too. You sing 
much better than my sister. Do you hke to play 'i 
Why do you speak French 1 I am very well. I 
play with a very pretty little girl. I always study 
my French lessons. / I love her better than her 
father. Do you sing in French 1 Your friend is 
less handsome than my brother. I dance with her. 
We give our black cat to your uncle. You study 
better than I. I enter into your pretty house. I 
like dancing, (to dance.) My slate is like yours. Is 
my paper better than hers ? 



Dixieiiie Lecoii. — Teatli Lesson. 

II y a, Ihere is, there are. Donn<97Z6*, let us give. 
'Eicowiejisten, (to.) Frapp^^-, strike, knocE 

II y a plus de tables dans la maison de mon oncle^ 
que dans la maison de ma cousine. Ecoute-moi. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 31 



Frappez un peu. Donnons de la viande a ce petit 
chat. Entrez la premiere. Jouons avec elle. Etudiez 
nil peu mieux. II v a dans notre classe une table 
et beaucoiip de chaises. Danse avec moi. Doiiiie- 
inoi un peu de vin et un peu d'eau. Donnez-moi 
de Teau et du vin. Parlez francais. Chantez, nion 
ami. Pensez a moi. Pensez a votre mere. Ecoutez- 
nioi, ma petite amie. Donnez-nous du feu. Chantez 
coujours. Ne jouez pas avec votre ardoise. Donnez- 
lui votre livre. 



Ete, been. AiiiK?, loved. 

Eu, had, Donne, given. 

Avez-vous ete a la maison I A-t-elle eu du pain 
et de la viande \ M'avez-vous donne du vin 1 Lui 
a-t-elle donne de Feau \ Je n'ai pas ete chez votre 
tante. Pourquoi n'ont-ils pas ete chez Tami de mon 
oncle I Est-il aime de vos cousins ? Pourquoi 
n'avez-vous pas etudie votre lecon de francais \ 
Est-il entre dans la maison I Vous avez eu un plus 
bel ouvrage que le mien. N'a-t-elle pas ete plus 
belle et pkis aimable que nous I Ou a-t-il ete 1 
J'ai bien danse, bien chante et bien joue. Je suis 
aime de ma mere, de mon pere, de mes freres et de 
mes soeurs. Pourquoi avez-vous parle ? 



32 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Anglais, English. Campagne, country. Ville, city^ 

town. 

Plaisir, pleasure, amusement. 

y?c(xrai, I shall or ivillhave. 

y-axxi^ais, I should, would, or 7night have. 

J'aurais beaucoup de plaisir a parler fran^ais avec 
vous. J'aurais grand plaisir a parler anglais avec 
votre soeiir. J'aurai le plaisir de danser avec votre 
fille. J'aurais bien one lecon a etudier. J'aurai de 
bonne en ere comme la votre. J'aurai une maison 
blanche. J'aurais dans cette maison le plaisir de la 
ville et de la campagne. J'aurais dans cette belle 
maison les plaisirs de la campagne et de la ville. 
J'aurai toujours du plaisir a chanter. 



We had (we have had) a large fire. Have you 
been in (to, at) the country I I (have) had the 
pleasure of dancing with your amiable sister. I 
might have spoken Enghsh as well as French. I 
shall have some friends. We have played and sung 
with your brothers and sisters. Hark ! there is a 
man in the house. Let us listen (to) my uncle. 
There are many amusements in (at) the country. 
Play with her. Study your French lesson with me. 
Let us go in. Come into my aunt's house. Have 
you not played with my papers 1 Why have you 
been into the boat I I sing with them. Her daugli- 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 83 

ters are in the country. They have left that city 
Do you speak English ] Why don't you speak 
French ? I shall get (have) a very pretty little cat 
Knock, knock again (always). Love your father 
and mother. I shall have a fine dog. Let us study 
our lesson. You will have fine weather. There 
is a pencil upon the table. 



Oiizieiiie Lecoii. — EleYeiitli Lesson. 

Je serai, I shall he. Je serais, I should be. 

Demeurer, to live, remain. All^r, to go. 
Porte, door, Jardin, garden. 

Je serai dans le jardin. Ne serais-je pas votre 
ami \ Demeurez-vous a la campagne '\ Allez-vous 
a la ville \ Je serai a la porte. H y a une porte. 
Cette maison a un jardin. Pourquoi ne serais-je 
pas I'ami de votre frere \ AUez dans le jardin avec 
ma tante et ses filles. Je demeure en ville. Ne 
demeurez-vous pas chez lui ? Pourquoi demeure- 
t-elle chez son oncle I Pourquoi ne demeurent-ils 
pas chez vous ? Ne serai-je pas le premier de ma 
classe ? Pourquoi ne serais-je pas le premier de la 
classe de francais I Pourquoi la porte du jardin est- 
eile noire 1 Pourquoi cette j^orte n'est-elle pas 
blanche I ^ 



34 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Nous ^uro?is, loe shall have. 
Vous ^Qrez, you ivill he. 
lis diW07it, they ivill have. 
Elles seront, they tvill be. 

Nous aurons nne jolie cour. Aurez-vous un beau 
cliien comme le mien I Vous serez la derniere de 
votre classe. Pourquoi serous-nous les derniers de 
la classe d'anglais ? lis auront un cliapeau. Seront- 
elies bonnes et aimables 1 Elles auront un joli petit 
chat blanc. lis seront avec nous. Aurai-je le plaisir 
d'aller avec vous I Nous aurons le plaisir d'aller 
u la campagne. Serez-vous dans le jardin ? Nous 
aurons une belle porte blanche. Auront-elles leurs 
beaux chapeaux I lis seront perdus. Les bateaux 
seront-ils perdus? Nous aurons a aller dans le jar- 
din de ma cousine. 



li aura, he ivill have. Elle ser(^, she ivill he. 
DemaiuJO'?7io?TOiv. Aujourd'hui, to-day. 

II est le premier de sa classe aujourd'hui. Elle 
sera la derniere. Non, elle ne sera pas demain la 
derniere de sa classe. Pourquoi est-il le dernier 
aujourd'hui ? Demain, sera-t-il le premier 1 Elle 
sera polie, ^rimable et bonne. Sera-t-elle toujours 
aussi bonne qu'aujourd'liui I 11 aura un meilleur 
bateau que le notre. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 35 

Je donnerai, I shall or will give. 
Nous ixdi^^erons, loe shall knock. 
lis ^dixXeroJit, they will speak, 
II demeurer(^, he loill live. 
Vous etudierez, you loill study. 
EUes diimeront, they loill like. 

Je doimerai mon cliien a ta sc^ur. Nous frappe 
rons a la porte. Parleroiit-ils fran^ais ? Elle de- 
Qieurera cliez nous. Etudierez-vous votre le^on de 
Ci'an^ais ? EUes aimerofit a aller dans ce beau jardin. 
Je danserai avec elle. Vous penserez a mon feu. 
Nous jouerons avec eux. Chanterez-vous avec moi \ 
Pourquoi frapperez-vous a la porte de cette maison ? 
Vous entrerez avec moi. 



I shall be at home (at the house). We shall have 
to go to the garden. She lives in the city. Go to 
the city. Do you go to the door t Why do you 
go to the country 1 I would be good with you. We 
shall have many amusements in the country. Will 
you be at home to-day t They will be polite, ami- 
able, and good. She will be the first of her class. 
He will be to-morrow the last of his class. Will 
she be the first to-morrow \ I will give some ink 
to your brother. We shall study our English lessons. 
Will you speak French with me \ They will like 
to go into this fine garden. Shall we knock at the 



S6 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

door ? He will remain with us. You will play 
with my httle cousin. I shall sing with her. There 
are a great many trees in our yard. 



Doiizieuie Lecoii,— Twelftli Lesson. 

b 

Tn Ruras, ihou toil f have. 
Tu donnera^, thoti tvilt give, 
Tu seras, tlioii wilt he, 
Y, there, to it. 

Tu auras mon chapeau. Y auras-tu du plaisir \ 
Tu seras avec moi. Y seras-tu \ Tu leur donne- 
ras du pain, du vin et de Teau. Me chanteras-tu de 
Fanglais et du fran9ais X Y entreras-tu 1 Tu y 
auras beaucoup de plaisir. Tu y seras avec ma 
tante. Danseras-tu avec ma soeur X Ty serai. J'y 
aurai une maison de campagne. J'y doiinerai beau- 
coup de temps. Je serai le premier a y aller. 



Manger, to eat. Frier, to pray. 

Commencer, to hegin. Demander, to ask. 

Je mange. Elle prie mon frere d'aller dans le 
jardin. Je commence a parler fran9ais. Je vous 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 37 



demande un pen de vin et beauconp d'eau. Je 
Diaiigerai beaiicoiip de pain. Mangerez-voiis du 
pain ? Je voiis prie de chanter. Commencez, je 
voQS prie. Demandez-le leur. J'ai mange le mien. 
Avez-vous le votre 1 Je vous ai prie de frapper a 
la porte. Je demande a y aller. Pourquoi nous 
priez-vous de liii donner notre beau crayon ? 



Je vais, / a77i going, Tirai, I shall go. 

Tu vas, ihoic art going. Envoy^r, to send. 

II va, he is going. J'envoie, / am sending. 

lis vont, they are going. J'enver;m, I shall send. 

Je vais a la campagne. J'irai demain a la ville 
II va aujourd'hui cliez son oncle. Vas-tu cliez toi \ 
Allons a la maison. Irons-nous dans le jardin \ 
J'envoie ca soeur cliez ma mere. J'enverrai mon 
frere. Envoyez-vous un chapeau a sa fille I Y 
allez-vous ] Enverrez-vous de la viande pour les 
chiens \ lis vont aujourd'hui a la maison de cam- 
pagne de ma tante. Ses fils vont-ils a la campagne 1 
Leurs filles vont-elles a la ville I Enverront-ils 
leurs fils et leurs filles a la campagne \ II ira de- 
main avec moi au jardin de ma cousine. Ira-t-il 
avec nous a la porte du jardin I Y va-t-il toujours? 
Y va-t-elle aussi? Pourquoi y enverront-ils leurs 
amis \ J'y ai envoye mon fils et ma fille. 



38 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Ne commenceras-tu pas, iMt thou not te gin ? 
N' iras-tu pas, ivilt thou not go ? 

Ne commenceras-tu pas a etudier ta le^on \ 
Nlras-tu pas a la maison de campagne de ton cousin 1 
N' enverras-tu pas un cliapeau a ta soeur 1 Ne don- 
neras-tu pas a manger a cette femme ] Ne prieras- 
tu pas ton frere de danser avec mon amie I Ne 
demanderas-tu pas a aller dans le jardin ? Ne pen- 
seras-tu pas a notre ami I N' etudieras-tu pas ta 
le^on de fran9ais \ Ne chanteras-tu pas en anglais '{ 



Thou wilt be the first of our class. Wilt thou 
not be the last of the French class \ Thou wilt 
give him thy fine white dog. Do you begin to 
speak French 1 Ask (to) my sister. I shall send 
my daughters to your French class. Have you sent 
your son to the country I Wilt thou not go with 
met Why wilt thou not study? lam going to 
my uncle's country-seat, (house of country). They 
are going to dance. Wilt thou not speak English ] 
We shall send your sister's hat. Do you eat? Be- 
gin, I pray you. I will pray you, my friend, to (d') 
go to the city. Send me some meat. Art thou 
going to my father's ? Does she always go there ? 
They are going there with your handsome cousins. 
Do you hke to go there? 



FIRST LESSONS IN FREKCH. 39 



Trekieiiie Lecoii. — Tkirteentli Lesson. 

Jouriia/, neiDspaper, Bal-s, dancing pai'ty, 
Cheva/, Jiorse. Bijou, jeicel, 

ChevaiiXy horses, Joiijoux, playthings, toys. 

Le cheval a-t-il mange ? Aimez-vous les cbe- 
vaux noirs I Ces bijoux sont fort jolis. J'ai ete 
au bal de votre oncle : il etait fort beau. Je doii- 
nerai des bals. Mes amis donneront des bals. Je 
n'aime pas ce journal. Vous jouez avec un bien 
beau joujou. Je vous donnerai des joujoux. II a 
beaucoup de journaux a vous envoyer. Je vous y 
enverrai le journal. 



Gar9on, 


hoy. 


Couleau, knife. 




Couleur 


, color. 


Moi'ceau, piece, 


bit. 


Coeur, 


heart. 


Olseaux, birds. 




Fleur, 


Jtoiuer 


'Evenia.il, fan. 





Ce petit garden est tres aimable. II a un garcjon 
et une fille. Aimez-vous la couleur de cette maison 1 
Ces couleurs sont fort jolies. Elles ont un bien bel 
eventaill A-t-il bon cceur'? Les enfants ont tou- 
jours bon coeur. J'aime les fleurs, et vous ? Don- 
nez-moi un couteau, je vous prie. Je vous deman- 



40 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



derai un morceau de viaiide. Ces oiseaux son! 
noirs et blaiics. II y a un joli petit oiseaa dans le 
jardin. Mon eventail est perdu. Donnez a manger 
a ce petit garcon. Aimes-tu la couleur de mon 
clieval t J'aurai le piaisir d'aller au bal de mon 
oncle. Pourquoi ces couteaux sont-ils noirs 1 Get 
ouvrage est fort beau. Ces fleurs sont bien belles. 
Vous donnerai-je de Tencre et un morceau de pa- 
pier? 



Celui-ci, celle-ci, this. Ceux-ci, celles-ci, these. 
Celui-la, celle-la, that. Ceux-la, celles-la, those. 
Plusieurs, several. Combien de, hotv many. 

J'ai plusieurs petits gar^ons dans ma classe de 
fran^ais : celui-ci est le premier, celui-la est le der- 
nier. Combien de filles avez-vous ? II y a de. 
jolies fleurs dans le jardin: celles-ci sont blanches. 
Et celles-la sont-elles noires 1 Non, elles ne sont 
pas noires. U y a beaucoup dliommes dans cette 
maison : ceux-ci sont nos amis. Ceux-la sont-ils 
aussi nos amis ? J'aime ces petites filles : celle-ci 
est bonne, celle-la est aimable et polie. Combien 
de lecons avez-vous a etudier ? 



She is good-hearted (she has (a) good heart). 
These flowers are very beautiful. I like birds. Give 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 41 

me a piece of bread, I pray you. I have no knife. 
How many childreli have you I I shall begin to- 
day a work of great importance. Will you go to 
my sister's ball 1 I like the color of these horses : 
this one is white, that one is black. There are a 
great many flowers in our garden. Your jewels are 
very fine. Shall I give you a slate and a pencil 1 
Will you not give some toys to this good little boy 1 
I do not like wine. How many coats have you ? 
These are more useful than those. There are seve- 
ral trees in our garden. These newspapers are 
good ; those are not good. How many fans has 
your cousin ] 



Qimtorzieine Lecon, — Fourteenth Lesson. 

jL^quel, /^quelle, ichich. Q,ui, tvho, tvho7n, 
X^^quels, lesqneWes, tvkich. Quoi, que, qu', ivhat ? 
Le mieux, the best, x4.ssez (de), enough, 

Mais, but. Quelque-s, some. 

Tout-e, all. Tons, all. 

Pendant, y^^r, during, Lorsque, ichen. 

Tons les hommes ne sont pas bons. Toutes les 
femmes ne sont pas bonnes, Tai plusieurs chevaux 



42 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

noirs; lequel est le plus noirl Avez-vous assez de 
vin et d'eau t De qui parlez-vous l De quoi par- 
lerez-vous ] A quoi pensez-vous 1 Lorsque j'irai 
a la campagne, je vous donnerai un petit clieval. 
Lorsque tu y seras, tu m'enverras des fleurs. A qui 
pensez-vous ? Q^uelques jeunes enfants aiment a 
etudier; mais tous aiment a jouer. Tousles oiseaux 
ne cbantent pas bien. Lesquels chantent le mieux? 
Toutes ces petites filles parlent-elles francais 1 Les- 
quelles parlent le mieux 1 Que pensez-vous de ce 
bal I Q.ui avez-vous envoye a la campagne de votre 
fille t Laqueile de ces jeunes filles est la meilleure 
ei la plus aimable ? Est-il le plus poli de tous I 
Avez-vous quelques amis t Pourquoi toutes ces 
fleurs sont-elles plus jolies que celles de notre jardinl 
Combien d'oiseaux aurez-vous I De tous les miens, 
lesquels aimez-vous le mieux ? Je suis le jeune 
liomme avec qui vous avez danse au bal de votre 
sceuY, Y avez-vous parle a tous mes amis ? Qu'y 
avez-vous cliante ? Clu'etudiez-vous 1 Pourquoi 
jouez-vous pendant la classe ? 



Cher, chere, dear. Long, longue, long. 

Leger, legere, light. Musicien-ne, 7mtsician. 

Bas, basse, loiv. Ancien-ne, ancient. 

Neuf, neuve, neiv. Pareil-le, like, such. 

Vieux, vieille, old, Tel-le, ^such. 



FIRST LESSONS I^ FRENCH. 43 

Ma cliere petite fille, tu iras demain a la cam- 
pagne. Mon clier enfant, tu es un pen leger. Ce 
musicien joue toujonrs des morceaux fort longs. 
Cette jeune iille est fort bonne musicienne pour son 
age. Cette maison est tres basse. Aimez-vous 
mon habit neuf ? Son pere est vieux, mais sa mere 
n'est pas vieille. C'est une ancienne maison. Tons 
nos anciens amis iront avec nous a la campagne. 
Cette maison est toute neuve. Aimez-vous de tels 
plaisirs 1 Je n'aime pas un tel cliapeau. Une dis- 
traction pareille n'est pas bonne pour toi. Cette 
vieille femme danse toujours. J'ai un couteau pareil 
au votre. Est-il leger l Lequel de vous tons est le 
meilleur musicien ? Qui enverrez-vous cliez un tel 
bomme 1 Elle a perdu sa plus ancienne amie. Vos 
fils lui sont cliers. Mon petit garcon est tres leger. 



Some men are polite. All are not amiable, use- 
ful, and good. Whom do jou speak oft Of all my 
flowers which do you like the best? My dear sister 
is in (a) the country to-day. Where will you go 
to-morrow 1 Will you live in such a house ? This 
old jewel is not useful. Which one of your children 
do you like the best I I have not bread enough. I 
love you, my dear little girl. This musician is old 
enough. I will not play such pieces. To whom 
will you speak 1 All mine are pretty. Are you 



44 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



going to my sister's ball I Which do you like the 
best ; this one, or (pii) that one l Several birds are 
in the garden. I have a new knife. All your toys 
are new. They will send a great many newspapers 
to my mother. I will begin, my dear. 



Qiiinzieiiie Lecon.— Fifteentli Lessoa. 

Vu, seen. Entendu, heard, Re^u, received. 

Dit, said. Lu, read. Ecrit, ivritten. 

Ouvert, open. Fait, made, done. Mort, dead. 

J'ai vu ton frere a la campagne. Avez-vous en- 
tendu parler du bal de mon oncle \ Nous avons 
re^u des joujoux. Ont-ils dit a leur pere que je 
serai en ville demain \ Je Fai lo. A-t-elle ecrit 
dans le journal \ Avez-vous ouvert la porte du jar- 
din \ Q.U a-t-elle fait \ Elle a vu le beau cheval 
de mon cousin. Avez-vous commence votre ou- 
vrage X II n'a pas re^u ses amis aujourd'hui. Cette 
ancienne amie m'a dit que vous irez demain a votre 
maison de campagne. Je n'ai pas ecrit a ma chore 
scEur. du avez-vous lu aujourd'hui \ J'ai lu qu'il 
est mort. II n'est pas mort. Est-elle morte X lis 
ont entendu chanter cette jeune fille. N'a-t-il pas 
ouvert la porte X II leur a fait des habits trop longs. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 45 

\oi7% to see, hire, to read. 

Entendre, to hear, Ecrir^, to iD7^ite, 

Hecevoir, to receive, Onvi'ir, to open, 

J)\7'e, to say, tell, Fair^, to do, make. 

Qu' avez-vous a voir dans cette campagne \ Irez- 
voas Fentendre ? Pourquoi le recevoir I Q,u' aurez- 
vous a leur dire ? J'aurai beaucoup a lire et a ecrire 
aujourd'hui et demain. due faire 1 Je vais ouvrir la 
porte du jardin. Pourquoi demandez-vous a voir 
ces oiseaux \ J'ai entendu lire un liomme d'un 
grand talent. Je vais les entendre aujourd'hui. 
Avez-vous dit d'ouvrir la maison l Pourquoi ne pas 
faire des fleurs pareilles a celles de mes soeurs I 
Aurez-vous a lire et a ecrire X II va recevoir un 
beau clieval. Je commence a bien lire Fanglais et 
le francais. 






Voici, voila, here is or are, Qu'est-ce-que, lohat ? 
Ce que, ce qui, lohat ? Qu'est-ce-qui, who ? 

Voici des fleurs qui vont ouvrir. Ce que vous 
avez fait est tres bien. Clu'est-ce que vous avez a 
dire \ Voici ce que vous avez a recevoir. Ce qui 
est fait est fait. Voila des hommes bons et sensibles. 
Q.u' est-ce qui a ouvert la porte de notre maison ? 
Ce que j'ai entendu est tres bon a dire, mais pas a faire 



46 FIRST LESSONS IN FRENCPI 



Voici ce que j'ai ecrit a votre pere. Ce que vous 
avez dit est bien beau. Q.u'est-ce qui vous a dit 
de jouer avec ces petits oiseaux ? 'Q.u'est-ce que 
vous avez a danser et a chanter? Ce qui est beau 
est toujours beau. Ce que vous leur avez dit est 
bon a ecrire. Ce que vous demandez ii'est pas bon 
a manger. Voila ce que j'aurai toujours a vous dii'e. 
Je n'ai pas entendu ce qu'il a dit. Q,u'est-ce que 
vous avez commence ? 



What have you said t Who is in the house ] 
What you have said is not pohte. Has she opened 
the door ? Why has she not made some flowers I 
I have to read to you a great many works. Have 
they written to their friends ] What has he read ] 
I have heard (speak) of this young girl. Has she 
received her knives ? I begin to write. -Are you 
going (to) open the door? I am going (to) receive 
some birds. Have yod heard what he has said ? 
Do you hke to read 1 I have not seen your aunt 
to-day. I v/ill (I am going (to)) tell you what she 
has done. Here is your uncle. What he has done 
is not of a good heart. Here is what I have read in 
these newspapers. What have you written in your 
last letter to your father ? 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 47 



Seizieine Lecoa. — Sixteenth Lesson. 

Vous voyez, you see, Vous lisez, you read. 
No as enteiidons, loe hear. Nous ecrivons, lije lorite. 
Vous recevez, you receive, Vous ouvrez, you open. 
Nous disons, ive say. Nous faisons, ive make. 
Vous dites, you say, Vous faites, you do. 

La maison que vous voyez est celle de notre 
oncle. Nous enteiidons toujours parler de vous. 
Recevez-vous des fieurs de votre jardin 1 Nous 
disons tout ce que nous avons fait. Dites-vous a 
votre mere le plaisir que vous avez d'alier a la cam- 
pagne l Vous lisez bien Fanglais. Lisez-vous aussi 
bien le francais \ Vous ecrivez toujours. Pour- 
quoi ecrivons-nous beaucoup mieux que vos amis ? 
Vous ouvrez toujours la porte de la maison. Nous 
faisons un ouvrage important et utile. Que faites- 
vous I Que dites-vous I Nous ne disons pas ce 
que nous pensons. Vous ne dites pas ce que vous 
pensez. Pourquoi ne recevons-nous pas les amis 
de votre oncle ] Voyons ce que vous allez dire. 
Pourquoi ne lisez-vous pas avec moi \ Lisons avec 
iai. Ne lisez pas dans leur livre. Ecrivons-nous 
bien ? Bonne mere, dites-nous que nous ecrivons 
bien. Ce que nous faisons est-il bien ? Vous ne 



48 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

faites pas ce que je vous ai dit Vous vojez bien 
qu'elle est bonne musicienne. Ce que vous dites 
n'est pas poll. 

Rougir, to hlush^ turn red, Doiimr, to sleep. 

Roug^, blushed. Sorter, to go out. 

Pak'r, turn pale. Part^V, to set out. 

.Fin^r, to finish. VenzV, to come. 

Y mi, finished. Venn, come. 

li va rougir. A-t-eile rougi 1 Pourquoi rougir ? 
Je n'ai pas rougi. Le voyez-vous palir \ Vous 
dites qu'elle a pali. Avez-vous fmi de lire \ II a 
dit que je vais finir. Allez-vous finir 1 lis vont 
dormir. Ces enfants vont dormir. Vont-elles sortir X 
Pourquoi demandez-vous a sortir \ Je suis sorti 
aujourd'liui avec ta soeur et ta mere. II est venu 
nous voir. II va venir vous ouvrir la porte. II est 
parti. Non, il n'est pas parti : mais il va partir a 
clieval dans un moment. Eile est partie. Est-elle 
venue X Sont-elles parties X Elles sont venues. Elles 
sont sorties. Je ne suis pas sortie aujourd'liui. J'ai 
bien dormi. Ont-elles bien dormi X Elles n'ont 
point pali. Elles n'ont pas fini. Ont-elles rougi X 



Je rougiraz, I linll hlush. Je dormirai, I shall sleep. 
Je fmirai, I shall finish. Je viendr^^i, I shall come 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 49 

Je ne rougirai pas. Elle roiigira. Rougirez-^vous ? 
Nous finiroDS plusieurs ouvrages. Pourquoi dormi- 
rez-voiis ? Je sortirai demain. Je ne viendrai pas 
vous voir. Pourquoi ne viendrez-vous pas nous 
voir l Elles sortiront avec moi. Partiront-ils avec 
eux ? II palira parce que vous etes le maitre. II 
viendra vous donner tous vos journaux. Vous ne 
finirez pas votre grand ouvrage. Partirez vous avec 
lui ? 11 ne sortira pas avec toi. J'aurai rougi. 
Celles-la nauront pas pali. Ceux-ci anront fini 
leur ouvrage ; mais ceux-ia n'auront pas commence. 
Tous ces musiciens finiront ce qu ils ont commence. 
Cette musicienne finira-t-elle son morceau I Ces 
vieilles femmes viendront-elles aussi demander de 
Touvrage ? Cette jeune fille viendra-t-elle au bal 
avec nous I Tous ces chevaux sortiront aujourd'liui 
et demain. 

Do you receive your friends to-day '? You always 
say that you are old, but my father has written (to) 
us that you are young. Vvliat are you doing ? Do 
you read French as well as English] We write a 
o'reat deal. She will blush. Will you finisli this 
work ? Is it finished 'I Has (is) he come ? They 
will come with you to my uncle's country-seat. I 
shall not sleep well. Will they come to-day I She 
has turned pale. Will she go out 1 What we are 
doing is useful. You are not doing what I have 

4 



50 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



told you. Will she set out with her aunt ? I am 
going to sleep. We hear a good musician. Let us 
make a good fire. 



Dix-Septleme Lecoa. — Seyenteeiitli Lesson. 



(Jn, une, one. 
Deux, ttvo. 
Trois, three. 
Qjji^tve.four. 
Cm^i^five. 
Six, six. 
Sept, seven. 
Iluit, eight. 
Neuf, nine. 
Dix, ten. 
Onze, eleven. 
Douze, twelve. 
Treize, thirteen. 
Quatorze, fourteen. 
QixxxnT.^, fifteen. 
Seize, sixteen. 
Dix-sept, seventeen. 
Dix-huit, eighteen. 
Dix-neuf, nineteen. 



Vingt, twenty. 

Vingt et un, twenty-one. 

Vingt-deux, tiventy-ttvo, 

Trente, thirty. 

Trente et un, thirty-one. 

Trente-deux, thirty-tivo. 

Quarante, forty. 

Cinquante, /?/5^y. 

Soixante, sixty. 

Soixante et un, sixty-one. 

Soixante-dix, seventy. 

Soixante et dix, (Acad.) sev- 
enty. 

Soixante et onze, seventy- 
one. 

Soixante-douze, seventy- 
tivo. 

Soixante-treize, seventy- 
three. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 51 



Quatre-vingts, eighty. Cent, a hundred. 
Quatre-vingt-uii, eighty- Cent un, a hundred and 

one. one. 

Cluatre-vingt-dix, ninety. Deiix cents, two hundred. 
Quatre-vingt-onze, nine- Mille, a thousand. 

ty-one. Deux mille, tivo thousand. 

Un million, a million. 

J'ai un OBcle et deux tantes. Avez-vous une ou 
plusieurs soeurs \ Nous sommes trois freres. Moi 
et mes deux cousins nous irons demain a la cam- 
pagne. Cinq enfants sont a jouer dans le jardin. 
Cluatre et six, dix ; dix et douze, vingt-deux ; vingt- 
deux et neuf, trente et un ; trente et un et soixante- 
dix, cent un. Le onze. C'est le onze aujourd'liui. 
C'est le trois. C'est le trente et un. Voici deux 
cents liommes. J'ai vu quatre-vingts clievaux. Deux 
mille hommes y seront. Trois cent vingt fleurs sont 
perdues. Quatre-vingt-sept enfants sont dans cette 
classe. Charles 11. (deux.) Louis IX. (neuf.) Henri 
IV. (quatre.) 



I have seen one or two pretty trees in your yard. 
Are they five \ We shall have seven birds. Her 
four brothers are in the country. Give me forty-one 
men. He had eighty boys (young children) in his 
class. Have you lost your two horses ? Seventy- 
two. Ninety-one. Two thousand (and) eighty- 



52 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



four. Richard the Third. Charles the Tenth. It 
is the eleventh day of the month. It is the twenty- 
first. Eighteen hundred (and) forty-six. 



Dix-Hiiitieiiie Lecon. — Eigliteentli Lesson. 



the first, 
the second. 



Premier, 

Premiere, 

Second-e, 

Deux-ieme, 

Trois-ieme, third, 

Quatrieme, fourth, 

Qm^xhm^, fifth. 

Sixieme, sixth, 

Septieme, seventh, 

Huitieme, eighth. 

Neuvieme, ninth. 

Dixieme, tenth. 

Onzieme, eleventh, 

Douzieme, ticelfth, 

Treizieme, thirteenth, 

Giua,toYzieme, fourteenth, 

Vingtieme, twentieth, 

Vingt et unieme, tii^enty- 
first, 

Vingt-deuxieme, twenty- 
second. 



Trentieme, thirtieth. 

Quarantieme, fortieth, 

Qm^^woitv^va^^ fiftieth, 

Soixantieme, sixtieth, 

Soixante et unieme, sixty- 
first, 

Soixante-dixieme, seventi- 
eth, 

Soixante et onzieme, sev- 
enty first, 

Quatre-vingtieme, eighti- 
eth, 

Quatre - vingt - dixieme, 
ninetieth, 

Centieme, hundredth. 

Ceiit-niiieme, hundred and 
first. 

Deux centieme, tivo hun- 
dredth, 

Millieme, thousandth. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 53 



Je suis le premier cle ma classe. Etes-vous la pre- 
miere ? II est le second. Elle n'est pas la seconde. 
C'est mon troisieme clieval. Elle est la cinquieme 
de notre classe. La onzieme classe de fraiKjais. Le 
onzieme homme est plus grand que le quinzieme 
Avez-vous etudie la soixante et unieme lec^on I La 
centieme lecon est la derniere. Charles L (premier.) 
Charles IL (deux.) Richard I. (premier.) Victoria 
L (premiere.) Richard II. (deux.) Catherine II 
(deux.) 



Premiere-men t,j^7*^^. Cluatrieme-ment,y6>?^r^^/^/y. 

Seconde-ment, secondly, Cinqmeme-meiit, Jifthly. 
Troisieme-ment, tliirdlij, Dixieme-ment, tenthly, 

Premierement j'ai joue; secondement j'ai chante; 
troisiemement j'ai parle ; quatriemement j'ai danse, 
et cinquiemement...,je n'ai pas etudie. 



La moitie, the half. Le cinquieme, the fifth, 

Le tiers, the third part, Le double, the double, 
Le quart, the fourth part, Le triple, treble, 

Donne-moi la moitie, le tiers, le quart de ton pain. 
Voici le cinquieme de mes fleurs. J'aurai le double. 
11 en aura le triple. 



FIUST LESSONS IN FRENCH. 



Is she the first of her class ? Read the fifth les- 
son. Write the eleventh lesson. Ehzabeth the 
First. Catherine the Second. Richard the First, 
Richard the Third. The eleventh man is very 
short (little). You will have first to read, secondly 
to write, thirdly to say by heart your French lesson, 
and fourthly to play. Give me the half of your 
wine. Here is the third part of my playthings. 



Dlx-Neimeiii8 Lecoii. — Mneteeiitli Lesson. 

Me, m', to me, me, Cluand, ivhen, 

Te, t', to thee, thee. Encore, yet, again. 

Le, r, him, it. Si, if, 

Leur, to them, Yo\xx,for, 

Tu me paries. II te donne un beau cheval. Elle 
le commence. Vous me dites que vous irez de- 
main a la campagne. Vous m'avez commence 
un bien beau livre. Je leur ai lu le journal d'au- 
jourd'hui. Leur avez-vous ouvert la porte X Ces 
joujoux sont pour les enfants. Ce bal a-t-il ete 
donne pour elle \ Quand t' a-t-il ecrit \ L'avez- 
vous vu 1 Quand me donnerez-vous un bal? Je 
te prie de venir aujourd'hui. Nous le prions toujours 
de venir nous voir. II n'a pas encore fini. Si vous 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 55 



n'avez pas encore commence votre oiivrage, quand 
le finirez-vous ? Elle Fa fait rougir. II m'a fait palir. 
Que t'a-t-il fait 1 Quand viendra-t-il 1 II Fa dit 
aujourd'hui. Je le lui ai dit. Elie le leur a donne. 
Nous le leur avons ouvert. 



Comment, hoiv ? Contre, against. 

Pouvez-vous, ca7i you ? Savez-vous, do you knoio ? 

Cela, ce, c', this, that. Rien, nothing. 

Chose, thing. En, of it, him, her, them, 

Pouvez-vous me dire ou demeure votre tante ? 
Comment pouvez-vous me demander une pareille 
chose ? Comment cela est-il possible \ Comment 
pouvez-vous entendre un tel musicien I C'est un 
l3on musicien. C'est un maitre de fran^ais. Ce 
n'est pas impossible. C'est une bonne chose. C'est 
beau a voir. C'est admirable a entendre. Cela 
n'est pas joh. Que pouvez-vous dire contre lui ? 
Qu'en dites-vous \ Qu'en pensez-vous t Vous ne 
pouvez rien contre eux. Savez-vous comment il 
est venu ? Vous ne savez pas si ces enfants-ci sont 
plus jeunes que ceux-lat Vous ne savez rien, rien 
du tout. Vous n'en savez rien. Vous en parlez 
toujours. J'ai vu vos enfants. Je n'en ai pas. En 
avez-vous entendu parlerl En saveg-vous quelque 
chose ] En avez-vous lu quelques morceaux 1 Rien 
n'est plus vieux que cette maison. Coiir.nent en 



56 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



pouvez-vous parler ? Vous iie Tavez pas encore 
vue. En toutes cboses j'aime le beau. Cela n'est 
pas aim able. J'aurais aime a parler a votre mere 
Contre qui pouvez-vous ainsi parler 1 



yetais, I tvas. Nous etions, we were. 

Tu etais, thou idoM. Vous etiez^ you %vere. 

II, elle etait, he, she tvas. lis, elles etaieni, they were. 



J'etais au bal de ton oncle. Etais-tu cliez ta 
tante, quand je suis venu te voir \ II etait toujours 
bon et poli. Elle n'etait pas aussi jeune que lui. 
.Nous etions plusieurs dans le petit jardin de mon 
frere. Etiez-vous au concert de ce bon musicien X 
Etaient-elles plus aimables que nous \ lis n'etaient 
pas petits comme vous. Comment etais-je X Tu 
etais assez bien. Et lui X II etait mieux que toi. 
Etait-elle aussi jolie que ma sa^urt N'etions-nous 
pas dans la classe de fran^ais, quand le maitre d'an- 
glais est venu X lis etaient toujours a jouer, a chanter 
et a danser. Pourquoi n'etaient-elles pas avec vous I 



J'avaz^, / had. Nous HYions, ive had, 
II diWait, he had. Je Aonxiais, I id as giving. 
Vous donni^^, you were giving, 
Tu chant<7.z5, thou toast singing. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 57 



Elle commem^.ait, she tvas beginning. 
Nous ^dixMons, ive loere speaking, 
Vous ecoiuiez, you ivere listening. 
lis fmppaient, they ivere knocking. 

J'avais un frere. Avais-tu ta sc^ur avec toi ] 
Pourquoi avait-il son chapeau ? Avions-nous bien 
entenda ce qu'il avait dit \ Aviez-vous commence 
votre ouvrage ? lis avaient donne pliisienrs bals 
d'enfants. Je donnais tout ce que j'avais. Donnait- 
elle toujours quelqoe chose a ce vieux nnisicien ? 
Pourquoi ecoutiez-vous a la porte \ lis ne frap- 
paient pas a la porte du jardin. Parlait-il a votre sc^ur 
de ce que je lui avals dit? Commen^ait-elle Fou- 
vrage que vous lui avez donne a faire I J'aimais 
beaucoup a jouer quand j'etais petit. Et vous, 
aimiez-vous aussi a jouer toujours, quand vous etiez 
aussi jeune que moi I Jouiez-vous avec cette petite 
fille, ou avec sa voisine I 



How can you speak thus I It is not well. This 
will not be possible to-day. Is it impossible 1 We 
were in the garden, my sister and myself (me). She 
was as beautiful as my aunt. Have you heard 
(speak) of it \ Do you know anything about (of) 
it '? I had a fine bird, but I have lost it to-day. 
Were they knocking at the door of our house ? 
She had not begun her work. I was better than 



5S FIRST LESSONS IN FRENCH. 

he (him). We had several children who were be- 
ginning to speak French. We were singing with 
jour friends. Were you singing in French or in 
English l Do you know against whom he was 
speaking I 



Vingtieiiie Lecon. — Twentietli Lesson, 

Je se?'ais, I should he. 
Tu sej^ais, thou shouldst he, 
II, elle serait, he, she should he. 
Nous serious, we should he. 
Vous seriez, you should he. 
lis seraient, they should he. 

Je serais venu, si je n'^yais pas ete a la campagne. 
Tu serais meilleur musicien, si tu etais moins leger. 
Elle serait plus belle et pkis aimable, si elle eXait 
plus polie. II serait plus aime de nous, s\\ (si il) 
etait un peu meilleur. Nous serious venus, si mon 
pere navait pas ete absent. Vous seriez toujours 
jolie, si vous ecoutiez ce que votre mere vous a dit. 
lis y seraieut comme nous, .^'ils lietaient pas tres 
jeunes encore. Si elle commen^azV a parler fran^ais 
aussi bien qu elle parle anglais, j'en serais bien content. 



FIRST LESSONS IN FRENCfl. 59 



J^'dxirais, I should have. Nous p^urions, ive should have. 

Je doiinerais, I should give. 

Tii prierazV, thou shouldst pray, 

II mangerazV, he should eat, 

Voiis demanderi^^, you should ask, 

lis iraienf, they should go, 

Elles enveiTaient, they should send, 

J'auzm^ doiiiie du pain, du vin et de la viande a 
ces enfants, ^'ils m'en ^vaieiit demande. Elle ^m^ait 
entendu tout ce que nous avoiis dit, si elle ava^Y 
ecoute. Je te donnerais bieii mon chapeau. Pour- 
quoi le prierais-tu toujours \ II mangerazV plus de 
pain, ^'il avazV moins de viande. Nous diXxrions ete 
a la campagne, si vos freres xxdcYaient pas ete ab- 
sents. Lui demanderiez-vous de venir avec nous? 
Pourquoi ne leur demanderions-nous - pas d'aller 
avec nous a la maison de campagne de votre cousin \ 
[raient-ils avec eux dans le petit jardin '? Y serez- 
v^ous \ ^wais, si je \xkx.ais pas plus vieux que vous. 
8i vous n'etz^^ pas si jeune, je vous enveiraz^ frap- 
per a la porte de cette maison. Je te donnerai du 
pain, si tu m'en demand^^. Je te donner^^i^ de la 
viande, si tu m'en demand^zz^. J'i?m a la campa- 
gne, si vous m'en donn^^ la permission, y'wais a 
votre maison de campagne, si vous m'en donm'^^ la 
permission. Elle les aimers toujours, 5'ils sont bons, 



60 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

aimables et polls. Elle les 'dimerait toujours, /ils 
etaie?it tels que vous. Je vous ecouterais toujours, 
fii vous ij^Ri'liez mieux. 



II y a dans ma classe de francais un petit gar^on 
que j'aime beaucoup^ parce qu'il est toujours bon, 
docile et poli. Pouvez-vous me dire ou il est ? 
Savez-vous si Charles est ce bon petit gar^on 1 J'ai 
aussi dans ma classe une petite iiile que j'aime beau- 
coup. Elle commence a bien parler francais et par- 
lera tres bien, tres bien, si elle ecoute toujours les 
lemons que je lui donne. Marie (Mary) n'est-elle 
pas cette petite fille aimable et bonne 1 



Si j'etais aussi jeune que vousj'aimerais a chanter, 
a jouer, a danser ; mais je suis vieux, moi, et aujour- 
d'hui, mes enfants, je ne chante plus, je ne danse 
plus, je ne joae plus comme vous. Pourquoi n'ai- 
mez-vous plus a jouer 1 Je vous Fai dit, parce que 
je suis vieux aujourd'hui. Mais vous aimez toujours 
h etudier, n'est-ce pas ] Et vous, mes enfants, 
aimez-vous aussi a etudier ? Oui, nous aimons a 
etudier, et nous aliens commencer a vous dire notre 
le^on. C'est tres bien; vous etes d'aimables enfants 
que j'aime de tout mon cour. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 61 



Here is a pretty little girl. Where is she going? 
She is going to study her French lesson, is she not? 
Not at all, she is going to play with a little boy, and 
to dance with him. Do you know if we have a 
French teacher ? Is he old or young ? He is very 
old. I shall not like him, if it is so. How can you 
speak thus ? Because you have told me to say 
always what I think. To-day is your last lesson. 
To-morrow we shall begin to speak French. 



62 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



PART III. 



VOCABULAIRE.-VOCABULARY. 



SECTION I. 

Siilistaiitifs. — NoMiis. 

De rUiiivers.— O/'^/i^ Universe. 

Createur, m, creator, Soleil, m. sun, 

Dieu, m. God, Ciel, m, heaven, shy. 

Nature,/! nature. Luiie,/! moori, 

Monde, m, world. Lever da soleil, m. sunrise, 

Etoile,yi star, Coucher du soleil, m, sunset. 

Dieu est le createur du ciel et de la terre, et de 
toute la nature. II est le maitre du monde, et Funi- 
vers est son ouvrage. Les etoiles sont-elles plus 
petites que la lune 1 Allons voir le lever- du soleil. 
Nous irons voir le coucher du soleil. Voyez-vous 
le feu du ciel \ 



Des Elements.— (y ^7^6 Elements. 

Terre,/ the earth, land. Air, m, air. 
Mer,/. sea. Vent, 7/^. wind. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 63 



Orage, m. storm, Gla ce,y] ice, 

Tonnerre, m, thiindxr, Goiee^f, frost. 

Eclair, m, fiasli of light- Degel, m. thaio, 

ning, Q^uatre points cardinaux, 
Brouillard, m,fog. four cardinal points. 

Nuage, 7n. cloud, Nord, m. north, 

Pluie,yi rain, Sud, m. south, 

Neige,/! snoiL\ Est, m. east, 

Greieff, hail, Onest, 7n. -west, 
Rosee,yi detv, 

II y a qiiatre elements : la terre, Fair, le feu et 
Feau. 11 y a quatre points cardinaux : le Nord, le 
Sud, FEst et FOuest. Le soleil se leve a FEst. Le 
soleil se couclie a FOuest. Le vent du Nord est 
plus froid (cold) que celui du Sud. Nous aurons lui 
orage. Entendez-vous le tonnerre I Voici un eclair. 
Nous aurons du brouillard. Ces nuages sontlegers. 
Tons ces nuages vont nous donner de la ploie. La 
neige est blanche. II fait de la grele. II fait de la 
pluie. La glace est forte. C'est la premiere gelee. 
Le degel commence. Cluand a commence la gelee 
' — le degel I Avez-vous vu la mer I 



Des Couleurs.— C^^/^e Colors, 

Arc-en-ciel, m, raiiihoio. Orange, m. orange. 
Violet, m, violet^ purple. Rouge, m. red. 



64 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Indigo, 7)1, mdigo, Blanc, m. white. 

Bleu, m, blue, Noir, m, black. 

Vert, in. green. Gris, in. gray. 

Jaune, 7n, yelloiv. Brim, 7n. brown. 

Les couleurs de Farc-en-ciel sont fort belles. 
Voici les couleurs de Farc-en-ceil : violet, indigo, 
bleu, vert, jaune, orange, rouge. Je n'aime pas le 
noir. Pourquoi ce jeune homme a-t-il toujours un 
habit noir \ Aimez-vous le brun X Cluelle couleur 
aimez-vous le mieux X 



Du Temps. — Of Time. 

Siecle, 7n. century, age. Jour, m. \ . 
k T ^ r y aay , 

Kn, m.year. Journee,/. 3 ^ 

Annee, f. year. Matin, in. } 

cs ' r -^^ 4.'' r ) 7norn%ng. 

Saison,/. season. f. iViatinee, /. ) ^ 

Mois, m. month. ^ \Soir, m. ) 

ci ' r 7 a ' ^ r } evening. 

bemame,/. 7vee/c. boiree,/. 3 ^ 

Heure,/. hoicr. Midi, m. noon. 

Nuit,/. night. Hier, ?7i. yesterday. 

Minuit, m. midnight. Apres-midi,/! afternoon. 

Notre siecle est meilleur que le dernier. H y a 
un siecle que je ne vous ai vu. H y a un an, j'etais 
a la campagne, a pareil mois. Une annee est bien 
courte. Aimez-vous cette saison X Dans quel mois 
sommes-nous X Voici une semaine que je suis avee 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 65 

voiis. A quel jour sommes-nous ? Demeurerez- 
vous toute la jouriiee — toute la matinee — toute la 
soiree avec rnoi ? Un matin, j'etais avec lui. A ce 
soir. Venez ce soir. II fait nuit. A quelle heure 
viendrez-vous ? II est minuit. Est-il minuit on 
midi ? Hier a midi, j'etais dans le jardin. Cette 
apres-midi j'aurai un grand ouvrage a faire. Hier 
j'etais a la campagne ; aujourdliui je suis en ville. 



De TAnnee. — Of the Year. 

printemps, m. Spring, Mai, 711, May. 

Ete, m. Summer. Juin, r,i. June. 

Automne, m,f. Autumn. Juillet, m. July. 

Hiver, m. Winter. Aout, m. August. 

Janvier, in. January. Septembre, vi. Septernher. 

Fevrier, 7n. Fehruary. Octobre, m. October. 

Mars, m. Marcli. Novembre, m. November. 

Avril, m. April. Decembre, m. December. 

II y a quatre saisons : le printemps, \kik, rautomne 
et riiiver. Laquelle aimez-vous le mieux? H y a 
douze mois dans une annee. Dites-moi les douze 
mois de Tannee. Combien y a-t-il de mois de prin- 
temps— ^d'ete — d'automne — d'hiver? 



66 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

De la Semaine. — Of the Week. 

Lundi, 711. Monday. Vendredi, vi. Friday. 

Mardi, m. Tuesday. Samedi, m. Saturday. 

Mercredi, m. Wednesday. Dimanclie, m. Sunday. 
Jeudi, 771. Thursday. Prochain-e, {fidj,^ next. 

La seinaiDe derniere, j'etais a la cauipagne; la 
semaine prochaine j'irai a la ville. Quel jour vien- 
drez-vous en ville ] Limdi prochain. N'est-ce pas 
jeudi anjourd'hai 1 Mardi dernier. Vendredi pro- 
chain. Le mercredi je suis toujours chez moi. Le 
samedi et le dimanche je suis toujours a la campa- 
gne. Combien y a-t~il de semaines dans un mois— 
dans une annee \ 

De FHomme et de la Famille.-~~6?/'lf^?^ and Family. 

Enfance,j^ childhood. Veuf, m. ividower. 

Jeunesse,y! youth. Veuve, y] loidoto. 

Age miir, m. 7nanhood. Vieillard, m. old man. 

Vieillesse,/ old age. Parents, m. relations. 

Mari, m. husband. Grand-pere, m. grand/a- 
Femnie, f. } .. ther. 

> 710'} fp 

Epouse, j^ ) ^ ' Kie\x\, great- grandfathtr. 

Vieux gar9on,m. ) old ha- Grand'mere, f. grandmo- 
Celibataire, 7n. \ chelor. ther. 
Vieille fiUe, /I eld maid. Petit-fils, 7n. grandson. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 67 

Petite-fAle, g7'and'daugh- Belle-fille,/! daughtei'-in- 

tei\ laiD, 

Neveu, 77i, Jiepheio. Parain, m, godfather. 

]><iece,f, niece. \laiv. Marraine,/! godmother. 

Beau-pere, m. father-in- Jumeaux,m. ^fzrm brothers. 
BeR\i-{reYe,m.brother-in- Jumelies,/. ttvin sisters. 

iaia. Aine-e, eldest. 

J'ai vu toute sa famille. II a deux fi!s, trois filles, 
un petit-fils, deox petites-filles, cinq neveux et une 
niece. Mon grand pere et ma grand'mere demeurent 
a la campagne. Ses parents sont bons. Etes-vous 
!e parain de ces jumeaiix ? Mes scaurs sont jumelles. 
Son beau-frere et sa beile-soeur seront en viile de- 
main matin. Je suis le lils aine de la famille. Ma 
marraine est une vieiile fille. Pourquoi est-il celi- 
bataire ? Aimez-vous les vieux gar^ons 1 Vous 
etes dans Fenfance ; moi, je suis dans Fage mur. 
Lequel aimez-vous le mieux, la jeunesse ou la vieil- 
lesse '] Elle a un vieiilard pour mari. Elle est veuve. 
Je ne suis pas veuf. Voyez la femme de notre ami ! 



Du Corps. — Of the Bod^. 

Corps, m. bodj/. Un oeil, ;?z. an eye. 

Membre, m. limh. Les yeux, m. the eyes. 

Tete,/. head. Sourcils, m. eyebrows. 

Visage, vi. ) r Nez, m. noze. 

Figure,/ y ' Bouche,/. mouth. 



68 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Levres,y; lips. 
Dents^y! teeth, 
Langiie,yi tongue. 
Menton, m. chin. 
Oreiiles,yi ea7^s. 
Cheveux, m. hair. 
Bras, 7n. arm. 
Maiii,yi hand. 
Doigt, m. finger. 
Police, ra. thumh 
Ongles, m. nails. 



Os, m. hone. 
Peau,yi skin. 
Poitnne,j/\ chest. 
Estomac, m. stomach. 
Ventre, m. belly. 
Cuisses,y! thighs. 
Genoa, m. knee. 
Jambe,/ leg. 
Pied, m.foot. 
Sang, m. Hood. 
Chm.Y,f,fiesh. 



Combien avez-voiis de jambes 1 Combien un 
cheval a-t-il de pieds 1 De quelle couleur est votre 
sang] Vos ongles sont tres longs. Dites-moi ce 
que vous voyez dans une tete d'homme. Combien 
avez-vous de bras — de mains — de doigts — de pouces 
— d'ongles 1 II est a genoux. Elle a la peau blanche 
et les OS petits. Elle a les levres d'un beau rouge. 
A-t-il les doigts longs I Elle a de petites mains 
blanches. 



Facultes du Corps. — Faculties of the Body. 



Vue,y. sight. 
Odorat, m. smelling. 
Ouie, / hearing. 
Gout, m. taste. 
Toucher, m. feeling. 



Sens, m. sense. 
Sante,y! health. 
Temperament, m. consti- 
tution. 
Beaute,y] beauty. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 69 

Laideur,/! ugliness. Faim,y] hunger. 

Voix,/. voice, Soif,/ thirst 

Sommeil, m, sleep. 

Combien y a-t-il de sensl Les cinq sens sont : 
la vue, Foiiie, Fodorat, le gout et le toucher, Avez- 
vous une bonne sante \ Son temperament est!*fort 
bon. Je n'aime pas la laideur. Aimez-vous la 
beaute ? Aimez-vous la voix de cette jeune fille \ 
Le sommeil est utile. Avez-vous faim \ A-t-elle 
soifl La vue de la mer est un beau spectacle 
Pourquoi avez-vous toujours sommeil \ 



Maladies. — Diseases. 

Fievre, f. fever. Mai de gorge, m. soi'e throat. 

Acces, 771. Jit. Mai de mer, m. sea-sick- 
Folic,/! lunacy, ness. 

Rhume, m. cold. Mai de tete, 7n. headache. 

Toux,/. cough. Mai aux yeux, m. sore eyes. 
Mai de dents, 7n. tooth- Delire, m, delirium, 

ache. Goutte,y! gout. 

Elle a la fievre. II a eu un acces de folic aujour- 
d'liui. A-t-elle un grand mal de dents — de gorge — 
de tete ] Avez-vous mal aux yeux— aux dents — a 
la gorge — a la tete ? Je n'ai pas le mal de mer. II 
a toujours la goutte. Elle est encore dans le delire. 
A-t-il encore le rhume ] Sa toux est legere. J'avais 
le rhume la semaine derniere. 



70 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Des Aliments. — Of food. 

l:^ouYxii\xxef,nourish7nent,^oxn[Y\, m. boiled heef 

Repas, m. ineal. Roti, m. roast meat. 

Dejeuner, m. breakfast. Boeuf, w.. beef. 

Diner, 7n. dinner. Gigot, 7n. leg of mutton. 

Gouter, m. lunch. Agneau, 7n. lamb. 

Souper, 7n. supper. Veau, 7n. veal. 

Tranche,/; slice. Pore, 7n. pork. 

Poisson, 7n.fish. Cotelette,/! chop. 

Voire nonrriture est tres bonne. J'ai fait un bon 
repas. Clu'avez-vous pour votre dejeuner- — votre 
diner — votre souper 1 A quelle heure avez-vous le 
gouter? Donnez-moi une tranche debceuf. Donnez- 
lui un morceau de pain et une tranche de veau roti. 
C'est un roti. Je n'aime pas le bouilii. Avez-vous 
un gigot de mouton pour votre diner I Non, j'ai de 
Tagneau. Je vous donnerai une cotelette de mouton. 
J'aime mieux un morceau de pore roti ou du poisson. 



Soupe, f. } Salade, f. salad. 

-D / -^ > soup. T> • 

jrotage,m. 3 ^ Jroivre, 7n. pepper. 

Poulet, 7n. chicken. Sauce,/! gravy. 

Sel, 7n. salt. CEuf, jii. egg. 

Huile,/; oil. Moutarde,/! mustai^d. 

Vinaigre, 7n. vinegar. Epices,/! spices 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 71 



Les Fran^ais aiment la soiipe. Ce potage est fort 
boil. Donnez-moi, je voiis prie, un petit morceau 
de ce poulet. 11 a des oduk pour son dejeuher. De- 
mandez de la sauce. II y a beaucoup de sel et de 
poivre dans cette salade. Voici de Fiiuile, du vinai- 
gre et de la moutarde pour la salade. Je n'aime pas 
les epices. 



Legumes, 7n. vegetables. Asperges,/! asparagus. 
Clioux, 771. cabbages. Haricots, ?n. kidneif -beans. 

Pommes de lexxe^f. pota- Carotte,/. carrot, 
toes. Navet, in. turni]). 

Pois, m. pease. Betterave,y! beet. 

Choux-fleurs, 7n. cajulifloivers. 

Aimez-vous les legumes ? Dites-moi si nous 
avons des legumes sur la table I Q.ue vous donne- 
rai-je 1 L'ete est la saison des petits pois et des 
choux-fleurs. Nous mangerons des asperges en 
Avril. Les pommes de terre ne sont pas bonnes 
cette annee. 



Gibier, m. ga7ne. Becasse,^^ icoodcock. 

Lievre, m. hare. Saumon, 7n. salmon. 

Lapin, m. rabbit. Huitres,y] oysters. 

Oie,/. goose. Maquereau, m. 7nackerel. 

Dinde,/. turkey. Morue,/] coclfish. 

Tei'dvix,/. partridge. ' Hom'dvd, 7n. lobster. 



72 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Aimez-vous le gibier — le poisson 1 Q,u'avons- 
noiis aujourd'liui 1 Q,ii'avions~noas iiier I Dites- 
moi le gibier que vous aimez — -le poisson que vous 
aimez le mieiix. Les liuitres soiit tres bonnes dans 
cette saison de Fannee. 11 y a siir la table un lapin 
et des perdrix. 



Gateau, 77i. cake. The, 7n, tea, 

ToiiYte,/, 2ne, Cafe, ;?z. coffee, 

ConfitnYes,/, siveet?7ieats, Chocolat, ?n, chocolate. 
Sucre, ??i, sugar, Lait, ??i, milk. 

Fromage, ?n, cheese, Biere,/! heer, 

Beurre, 7n, butter. Eau-de-vie, j/\ hrandy. 

Vin de Bordeaux, m, claret, 

Vin de Bourgogne, m, burgundy. 

Vin de Champagne, 771, chai7ipaign. 

Liqueurs,/, liquors, 

Donnez-moi un gateau. Cette tourte est fort 
bonne. Aimez-vous les confitures'? Je vous don- 
nerai du sucre. Le beurre est fait avec du lait. 
Voici du fromage. Voici Fheure du the. Donnez- 
moi du the. Lequel aimez-vous le mieux, le choco- 
lat ou le cafe? Les Anglais aiment la biere, et les 
Francais le vin. L'eau-de-vie est fatale a Fhomme. 
Le vin n'est pas fait pour les petits enfants. Les 
liqueurs ne vous sont pas bonnes. Donnez-moi du 
vin de Bordeaux — du Bordeaux — du vin rouge. II 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 73 



vous deniande du Bourgogne — du vin de Boiir- 
gogne. Du rouge ou du blanc 1 Cette petite fille 
aime le vin de Champagne 



Dessert, m, dessert, Pomme,/! apple. 

Raisins sees, m, raisins, Voixe.f, pear. 
Raisin, 771, grapes, Veche,/, peach. 

Une grappe de raisin, a Abricot, ?n. apricot 

blench of grapes, Vnine.f, plum, 

Pruneau, m, prune. Cerises, yi cherries, 

Groseilles, (aoiaquereau,) Praises,/! straioTjerries, 

gooseberries, Framboises,/! raspberries, 

Petites groseilles, f, ctir- Kn^ndiS, in, pineapple. 

rants, Amandes,/! almonds, 

Noix,/! ivcdniits. Citron, 7n, lemon. 

Fruit, m, fruit, 

Vous donnerai-je du raisin, une pomme, des ce- 
rises I Je n'aime pas les amandes — les raisins sees 
— les noix. Que demandez-vous \ Une peche ou 
des cerises 1 L'ete est la saison des fruits : Tautomne 
aussi. 



Objets de Table. — Table Articles. 

Nappe,/ table-cloth. Youxohette, f fork. 

Serviette,/! napkin, Cuiller,/! spoon. 

Couteau, w. knife, Assieite, f plate. 



74 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Plat, ni, dish. Tasse a the, tea-cup. 

Verre, m, glass, tiunbler. Tasse de the, cup of tea. 

Bouteille,y] bottle. Pot au lait, m. milk-pot. 

Carafe, yi decanter. Saliere,y^ salt-cellar. 

Tasse, y^ cup. Soucoupe,jr. saucer. 

Pourquoi n'y a-t-il pas de nappe siir cette table 1 
J'ai toujours line serviette quand je mange. Que 
demandez-vous? Q,u'y a-t-il dans cette boateille — ■ 
dans ce verre — dans cette tasse — dans cette carafe l 
Donnez-moi le pot au lait. Je n'ai pas de cuiller. 
Voici une fourciiette et un couteau. La saliere est 
sur la table. Voulez-vous une tasse de the ou une 
tasse a the t Vous donnerai-je un verre a vin, ou 
un verre de vin \ 



Objets de Toilette.- — Articles of Dress. 

Mode, f fashion. Habit, m. coat. 

Hardes,J^ clothes. Giiet, ?n. waistcoat, 

Manche,y! sleeve. Redmgote,f. great-coat. 

VoQ\\Q,f ]?ocket. Paletot, m. over-coat. 

Gants, on. gloves. Pantalon, on. pantaloons 

Souliers, vi. shoes. Bottes, f. hoots. 

Bas, 7n. stockings. Pantoufles, on. slippers. 

Manteaa, m. cloak. Robe,/! gown, dress. 
Mouchoir, ni. handker- Ruban, ni. rihhon. 

chief. Voile, m. veil. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 75 

Eveiitail, 111. fan, Etoffe, / stuff, 

Manclioii, m, muff. Sole,/] silk, 

Mousseline,y! muslin, Laine,yi wool, 

Dentelle, /! lace. Drap, m, cloth. 



Ou soBt vos liardes \ Cette mancbe est trop 
grande. La pociie de moii habit est trop petite. 
Donnez-moi mes gants. 11 n'a pas de mouchvoir de 
poche. A-t-elie des souliers \ lis ii'avaieDt pas de 
bas. Je vous donnerai mon maiiteaii. II aura un 
habit, deux gilets, deux rediiigotes et quatre panta- 
lons. Avait-il un paletot ou un manteau ? En 
France les femmes out toujours des bas blancs et de 
petits souliers noirs. EUe a une jolie robe. Votre 
ruban est plus long que votre robe. Aimez-vous ces 
rubans \ De quelle couleur sont-ils \ Je vous don- 
nerai mon voile et moo manchon. Une robe de 
mousseline blanche; une robe de sole — de satin — de 
mousseline de laine. Votre eventail est sur la table. 
Tl a des bottes et non des souliers. Votre robe est 
d'une jolie couleur. Elie est a la mode. Vous avez 
une belle dentelle a votre mouchoir de poche. Le 
drap francais est bien meilleur que le drap anglais. 
Ou sont vos pantoufies \ Votre scBur avait une bien 
johe toilette de bal : j'aime surtout les fleurs qu'elle 
avait dans les cheveux, — la couleur de sa robe. 



76 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



D'une Maison. — Of a House. 

Mur, 771, ) .J Vestibule, m. hall. 

Muraiile, yi ) * Cliambre,/! bedroom. 

Fac^^de,/. front. Appartemeiit, 7n. room. 

Porte, y! door. Salon, ?n. parlor. 

Fenetre,/. windoic. Salle a manger,/! dining- 

Cheminee,y! chimney. room. 

Escalier, m. staircase. Salle de bain,y! hathing- 

Etage, m. story. room. 

Toit, 771. roof. Salle cl'etude, f school- 

Cour,yi yard. roo77i. 

Cuisine, /! kitchen. 

La facade de votre maison est fort belle. Ce 
mur est bien fait. Cette muraille est blanche. 
Ouvrez la porte on la fenetre. II y a du feu dans 
la cheminee. Allez sur le toit — dans la cour — dans 
Tescalier. J'irai voir dans le vestibule qui vous de- 
mande. Avez-vous ete a la cuisine ? Ma chambre 
est tres jolie. Voici un bel appartement. Venez 
voir le salon, la salle a manger et la salle de bain 
Notre salle d'etude est au premier etage. 



Meuble, 7n. furniture. Canape, 7n. sofa. 

Tapis, 7n. ca7jjet. Chaise,/] chair. 

Lit, 7n. bed. Fauteuil, m. ar7n-chair, 

Rideaux, 7n. curtains. Glace,/, looking-glass. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 77 

Tabouret, in. stool. Gueridon, 7n, parlor- table. 

Tableaux, m. paintings. Console^ f. pier -table. 



AUons voir les rideaux de lit de votre chambre. 
Vous avez un fort beau meuble. Cette console est 
ancienne. Pourquoi n'avez-vous pas un tabouret 1 
Ces tableaux sont d'un grand maitre. Je n'ai pas 
de gueridon dans ma chambre. Aimez-vous le tapis 
et le canape de mon salon \ Donnez-lui une chaise 
— un fauteuil. 



D'une TiWe,— Of a Citij. 

Hotel, m, hotel. Chateau, 7n, castle. 

Auberge,yi inn. Eghse,/! church. 

Rue,/, street. Edifice, m, hitilding. 

Place, yi square. Theatre, m. theatre. 

Pont, m. bridge. Musee, m. museum. 

Palais, m. palace. H6tel-de-ville, m. city-hall: 



Voici une belie ville. L'JH6tel-de-ville est tres 
joli. Les edifices publics sont tres beaux. Cette 
place est tres grande. Dites-moi ce que vous avez 
vu dans cette ville. Allons a Thotel. Une auberge 
n'est pas faite pour nous. Le pont d'Austerlitz est 
un des plus beaux de Paris, 



78 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



De la Campagne. — Of the Country. 



Prairie, y! meadow. 
Champ, m. field, 
Chemirt, vi, road, 
Marais, ra, 7narsh, 
Montague, y! mountain, 
FeA'me,f.far?n, 
Avoine,y^ oats, 
Foin, 771. half, 
Orge.y! bar lei/, 
Bestiaux, m. cattle. 



Coton, m. cotton. 
Sarrasin, m, huckivheat. 
Moisson,/. harvest. 
Ble, 7n, ivheat, 
Mais, m, corn, 
Tabac, m, tobacco, 
Canne a sucre,yi sugar- 
cane, 
Seigle, m, rye. 



Riz, 771. rice, 

Dites-moi ce que vous aimez dans cette campa- 
gne. Ciu'avez-vous vu dans les cbamps t L'aspect 
d'un champ de Cannes a siicre est-ii plus beau que 
Tasoect d'une prairie 1 Ces bestiaux sont-ils a vous? 
La moisson est-elie faite ? Voici de beau ble. 
duel est ce chemin \ Est-ce le chemin de la ferme? 



D'une Ecole. — Of a School, 

Chei, 771, p}'i7icipal, Ecole, y! ele77ientary or 

Professeur, m, professor, special school, 

Maitre, 77i. } ^ -, Salle d'etude, f, school- 

-i^/r ^ ' r } teacher, . ^ 

Maitresse,/. ) room. 

Pension,/ ) boarding- Eleve, m, pupil, student. 

Institution,/. ) school. 



FIRST LESSONS 1^ FREKCH. 79 

Camarade, m. f, school V\\xmQ,f, pen. 

companion. Plume de iex.f. steel pen, 

CIasse,y! class. Encrier, 7n. inkstand 

Banc, m. bench. Regie, /! ruler. 

Ptipitre, m. desk. Grammaire,y^ grammar. 

Livre, m. book. Dictionnaire, m. diction- 

Peiisum, m. task. ary. 

CoDge, 7n. holiday. Carte de geograpliie, f. 

Vacances,y^ breaking up. map. 

Etes-vous en pension! Dans son institution j'au- 
rai des lemons de fran^ais. Dites-moi ce que vous 
voyez dans cette salle d'etude. Avez-vous des ca- 
marades ? Vous a-t-il donne conge I — un pensum \ 
Donnez-moi une plume, de Fencre, du papier, un 
dictionnaire et une grammaire. Dans quel mois 
sont les vacances \ Aurez-vous conge demain ? 
Pourquoi n'avez-vous pas de crayon 1 



Noms de divers Etats. — -Names of various Trades. 

Boulanger, m. baker. Papetier, m. stationer-. 

Boucher, m. butcher, Horloger, m. luatch-maker, 

Bottier, m. boot-maker. Bijoutier, m. jeiceller. 
Cordonnier, m. shoemaker ^hkm^lo,, m. cabinet-ina- 
C o uturiere,/; dress-maker. ker. 
Modiste, y^ milliner. Tapissier, m. upholsterer. 

Chapelier, m. hatter. Macjon, m. mason. 

Libraire, m. bookseller. Serrurier^ m. locksmith. 



80 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Chs-Ypentiev, 771. carpenter. Bonne d'enfant,/! nurse. 
Menuisier, 7n. joiner. Barbier, m. harher. 

Ciiisinier, vi. cook. CoifFeur, 7n. hair-dresser. 

Ciiisiniere,yi cook-7naid. Tailleur, 7n. toAlor. 
Blanchisseuse,/. ivasher- Epicier, m. grocer. 

woman. Ouvrier, 7n. workmmi, 

Cocher, in. coacJiinan. 

Dites-moi Fetat de cet liomme — -de cette femme. 
Est-il bottler l Est-elle couturiere I Aimez-vous 
Fetat de boulangert Lequel de ces etats aimez- 
vous le mieox? Avez-vous uii bon cuisinier? Quel 
est votre taiileur 1 Allez-voiis cliez votre libraire ] 
Cette bonne d'enfants est trop jeune. N'avez-vous 
pas de bijoutier'? Dites-moi le nom de votre 
coiiFeur. Les macons sont-ils ici? 



Banquier, 7n. banker. Chirurgien, 7n. surgeon. 

Courtier, m. broker. Pharmacien, 7n. > apothe- 

Negociant, 7n. 7ner chant. Apothicaire, 7n. \ cary. 
Marchand, 7n. storekeeper. Knoq^^iX, 7n. laivyer. 
Professeur, m. teacher. Artiste, 7n. artist. 
Medecin, 7n. physician. Ecrivain, 7n. writer. 

Etes-vous avocat ] Clu'etes-vous 1 Aimez-vous 
mieux etre professeur que negociant \ Est-il aussi 
bon medecin que bon chirurgien 'I Cet artiste a 
beaucoup de talent. Avez-vous plusieurs banquiers? 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



81 



C'est mon courtier en cotons. Ce jeune professeur 
est aiissi iin ecrivain de merite. 



Noms de divers Animaux. — Names of various Ani- 

mals. 



mule. 



ass. 



Mule,/ • 
Mnlet, 711, 
Ane, 771. 
Anesse,/! 
Bceuf, ?n, ox. 
Vache,/ coiv. 
Veau, m. calf. 
Mouton, 111. sheep. 
Cochon, m. hog. 
Clievre,/ goat. 
0\e,f. goose. 
Paon, 711. peacock. 
Renard, m.fox. 



Singe, m. ononkey. 
Ecureuil, m. squirrel. 
Ours, m. hear. 
Loup, m. iDolf. 
Sangiier, in. vcild hoar. 
Perroquet, m. parrot. 
Rossignol, m. nightingale. 
Serin, m. canary-hird. 
Aigle, m. eagle. 
Hirondelle,/. sivalloio 
Baleine,/ lohale. 
Requin, 7n. shark. 
Serpent, m. snake. 



Dites-moi ies noms des animaux que vous avez 
vus. Combien un cheval a-t-il de jambes? Et un 
mulet ] Et un serpent \ Avez-vous un petit serin \ 
Ce perroquet est vert. Quels jolis moutons ! Ce 
singe est fort comique. Quels animaux aimez-vous? 
Quels animaux n'aimez-vous pas \ 



82 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Termes relatiis aux Ariiniaiix.- — Terms 
Animals. 

Troupeaii, 7n, herd.jiock. Nicl, vi..nest. 

Gueule,y^ mouth, Coqiiille,/] slielL 

Corne,yi liorn, Ecaii!e,yi scoJe, 

Qaeue,y! taiL Islewle/f, pack of hounds. 

Aiie,/; wing. lS^^eoiYe,f.Ji?i. 

Bee, 771. beak. Arete, f,fish-bo7ie. 

GiitTe, f. ) J Ruche, /\ bee-hive. 

Serres,/ ) ' Patte,/ ja7?/j. 

Un troupeau de moutons. Une meute de ciiiens. 
Un Bid d'oiseaux. Une ruche d'abeilies. Les aretes 
d\in poisson. Les serres d'un aigle. Dites \e pied^ 
si voQS parlez d'un cheval, d'un ba3uf, d'un elephant, 
etc. ; parce que le pied de ces animaux est de corne. 
Dites III 2^(^tte, si vous parlez d'un chien, d'un chat, 
d'un lapin, d'un loup, d'un Hon, etc.; parce que la 
patte de ces animaux n'est pas de corne. 



Quadrupede, 77i. quxidru- Reptile, 771. reptile. 

ped, {with four feet.) Crapaud, 171. toad. 
Grenouiile,/!y}'<9<g*. Ver-a-soie, 7n. silkicor77i. 

Chenilie,y^. caterpillar. ^iowche^fjly. 
Bij)ede, 711. biped, (rcith Papillon, ?7i. butterjiy. 

two feet ^ Abeilie,y! bee. 

Insecte, m. i7isect. Araignee, spider 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 83 

Etes-vous bipede ou quadrupede 1 Dites-moi le 
nom de plusieiirs quadrupedes — de plusieurs bipedes 
— de plusieurs reptiles — de piusieurs insectes. Le 
loup est-il nil bipede ? La mouche est-elle un qua- 
drupede l L'araignee est-elle un reptile I Avez- 
vous peur des araignees ] Voici un serpent : il est 
tres long. Q,uel joli papiilon ! Que ses couleurs 
sont fraiclies et belles ! Les vers-a-soie sont utiles. 



SECTION II. 

Adjeetifs. — Adjectives. 

Adjectifs termines en e muet. — Adjectives ending in 

mute e. 

Agreable, agreeahle. ilimable, amiable. 

Yidiele, faithful, Honnete, honest, polite. 

Modeste, modest. Pauvre, poor. 

Terrible, dreadful. Celebre, celeorated. 

C'est un musicien celebre. Cette jeune liile mo- 
deste joue un morceau tres agreable. Elle est 
pauvre, mais honnete. Le cliien est un animal 
fidele. Elle est aimable et timide. Get orage sera 
terrible. 



84 FIRST LESSOJNTS IN FRENCH. 

Adjectifs prenant un^ an femiiiin. — Adjectives taking 
e in the feminine, 

Charmant, delightful, Gai, lively, 

Interessant, interesting, Haut, high. 

General, general. Vain, vain, 

Commiin, common, Froid, cold. 

Fret, ready. Prompt, quick, 

Chaud, ivarm, Accoutume, usual. 

Laid, ugly, Anime, animated, 

Parfait, perfect, Inconnii, unknown, etc. 

Cette charmante jeune fille est beaucoiip plus 
gaie et plus animee que moi. Cette haute maison 
est bien iaide. Une femme commune et laide n'est 
pas interessante. Pourquoi n'etes-vous pas encore 
prete 1 Votre recommandation est vaine. Elle nous 
est inconnue. Est-elle aussi prompte, aussi parfaite 
que vous? Cette observation generaie est pour vous 
tons on toutes. Elle y est accoutumee. II a fait 
froid cette semaine. La temperature de New York 
est tres chaude pendant Fete ; mais elle est froide 
pendant Thiver. Cela est bien connu. 



JEr se change en ere au feminin. — Er makes ere in 
the feminine, 

Etranger-ere, stranger, Amer-ere, hitter, 
Leger-ere, light. Singulier-ere, strange. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 85 

Hos^it^Yiev-eveJiosjyi^able, Cher, cliere, dea7\ 
Passager-ere, passing. Entier-ere^ j%//. 

Cette biere est trop amere. Ma chere enfant, 
pourquoi etes-vous si legere ? Cette mode etran- 
gere n'est pas jolie : elle sera passagere. Je vous 
donne entiere liberte. N'est-elle pas singuliere dans 
toutes ses actions ? Ces jeiines femmes etaient 
hospitalieres et bonnes. 



Eux se change en euse au feminin. — ^ux makes eiise 

in the fe?ninine, 

Heureux-euse, happy, Paresseux-ense, lazy. 
Orgueilleux-euse, proud. Genereiix-euse, generous. 
Affreux-euse, dreadful. Delicieux-euse, delightful. 
Ennuyeiix-euse, tiresome. Soigneux-euse, careful. 

J'ai une toux aiFreuse, un rhume affreux. Vous 
n'etes pas orgueillense. Pourquoi est-elle paresseuse \ 
Etes-vous heureuse d'avoir de tels enfants \ Cette 
musique est bien ennuyeuse. Vous avez une inspi- 
ration noble et genereuse. Que pensez-vous de 
cette promenade X N'est-elle pas dehcieuse \ Avez- 
vous vu une jeune fille plus soigneuse ] 



85 FIRST LESSONS IN FRENCH, 



jP se ciiange en ve au f^eminin. — F 7nakes ve in the 
feminine, 

Naif-iVe, artless. Actif-ive, active. 

Neuf-euve, new. Attentif-ive, attentive. 

Vif-ive, quick. Maladif-ive, sickly. 

Elle serait vive et active si elle n'etait pas mala- 
dive. II est attentif ; mais sa soeur n'est pas aussi 
attentive que lui. Ma robe neuve est d'une jolie 
couleur : la votre est-elle bleue ou verte '? Vous 
etes tres naif: elle n'est pas aussi naive que vous. 
Pourquoi etes-vous inattentive ? 



Eur fait euse au feminin. — Eur makes euse in the 
feminine. 

Parkz^r, (parW^^f,) parkz^^^, talker. 
Ment62/r, {m^ViXant^ ment^2^^^, liar. 
Yhxxeur, {^•dXX.ant^ ^ditieuse, flattering. 
^}eur, (riant,) rieuse, laughing 

Ne faites pas la belle parleuse. Ma chere, vovv^ 
etes bien rieuse. Je n'aime pas les menteuses. Flat- 
teuse que tu es, tu ne penses pas ce que tu dis. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 87 



Teur se change en trice au feminin. — Tear makes 
trice in the feminine, 

Trotecteur, protector, Cve^.teur, creative. 

Directeicr, director. NovRteur, innovator. 

EUe a line imagination creatrice. Parlez a la 
directrice de la poste. Vous etes novateur. Sera- 
t-elle novatrice l Dites-moi si elle est toujours la 
protectrice des beaux-arts. 



Adjectifs en el, eil, ien, es, as, et, on. 

Naturel-le, natural. Bas-se, loiv. 

Annuel-le, annual. GvRS-se, fat. 

Vermeil-ie, 7'ed. Las-se, tired. 

Ancien-ne, ancient. Muet-te, dumb, mute. 

Parisien-ne, Parisian. Net-te, clean, clear. 

Q.notidien-ne, daily. Mignon-ne, delicate. 

Expres-esse, express, Poltron-ne, coivard. 

Avez-vous vii jeime fille plus charmante ? Elle a 
tout pour elle: elle est jeune, Jolie, mignonne, natu- 
reile et gaie. Est-elle americaine ou parisienne? 
Cette ancienne eglise est trop basse. Poltronne que 
vous etes ! L'exposition annuelle conimencera de- 
main. Gette couleur vermeiile est delicieuse. Faites 
attention a sa recommandation expresse. Qn journal 
quotidien; une le9on,quotidienne. Elle ostmuette, 



88 ^ FIRST LESSONS IN FRENCH. 

parce qu'elle est lasse. Elle est trop grasse : qu'en 
pensez-vous ? II a toujours une nette idee des 
Glioses. 



Adjectifs irreguiiers. — Irregular Adjectives. 

Doux, douce, siveet. Sec, seche, dry. 

Mineur-e, not of age. Malin, maligne, malicious. 

Majeur-e, of age. Moii, molle, soft. 

Knier\Q\u-e, prior. Fou, io\\Q, foolish. 

Public-ique, public. Gentii-le, pretty. 

Turc, turqae, Turkisli. Frais, ixdliAi^, fresh. 

Grec-que, Greek. Nul-le, null. 

Elle est douce, fraiclie et gentille. Est-elle ma- 
jeure ou miueure \ Vous etes folle, ma cliere amie. 
J'ai vu sur la place publique une grecque et deux 
turques. Mon invitation est anterieure a la votre. 
Vous avez une fievre maligne. Une peau seche est 
un des symptomes de cette maladie. Cette mousse- 
line est trop molle. Son intelligence est nulle. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 89 



SECTION III. 

Verbes.— Verbs. 

Verbes de la premiere CoDJugaison. — Verts of the 
first ConjugatiGn, 

Femi-er, to shut, 

Je ferm-erai, I icill shut. 

Je ferm-erais, I would shut. 

Ferm-e, shut, 

Je ferm-e, I shut, 

Ferm-ant, shutting. 

Nous ferm-ons, ive shut, 

Je ferm-ais, /i(;<^^ shutting. 

Clue je ferm-e, that I r,iay shut, 

Abandonn-er, to give up, Attrap-er, to catch, 
Retourn-er, to turn hack, Frapp-er, to strike, knock 
Coup-er, to cut, Form-er, to form, 

Mont-er, to go up, ascend, Allum-er, to light. 
Occup-er, to employ, possess, 

Pouvez-vous former la porte du salon 1 Je la 
fermerai avec plaisir. Pourquoi ne Tavez-vous pas 
fermee \ Montez, je vous prie, et allamez le feu. 
Tu occupes, tu occuperas Fappartement dans lequel 
je demeurais, il y a deux ans. lis abandonnent leur 



90 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

ouvrage pour danser, jouer et chanter. Je vous at- 
traperai. Non, vous ne nous attraperez pas. Nous 
coupions la table de notre salie d'etude. Retournons 
a la maison. lis formaient mille projets qui tous 
etaient plus doux les uns que les autres. II frappait 
le pauvre clieval sur lequel il etait monte. Vous 
avez bien fait de couper ce morceau : il aurait ete 
trop long. II est niort, abandonnant toute sa for- 
tune a son ami. lis allumeraient du feu dans votre 
cliambre, si vous en demandiez. Retournerez-vous 
a Texposition — a la ville — a la campagne ? Mon 
tons au premier — au second. 



Verbes termines par cei\ — Verhs ending in car. 

Avan-cer, to advance, 
Avan-cant, advancing. 
Nous avan-^ons, idc advance, 
J'avan-^ais, I ivas advancing, 

Effa-cer, to hlot out, Exer-cer, to exercise 

Pronon-cer, to pronounce, Mena-cer, to threaten. 

Nous avancons beaucoup dans notre charmant 
ouvrage. II exer^ait une profession modeste, mais 
fort honorable. Elles efFa^aient ce qu'elles avaient 
ecrit sur leurs ardoises. Avanijant et mena9ant 
toujours, vous serez victorieux. Ne pronon^ons- 
nous pas tres bien le fran9ais % 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 91 

Verbes en ger, — Verbs ending in ger. 

Man-ger, to eat, 

Man-geant, eating. 

Nous man-geons, ive are eating. 

Je man-geais, / roas eating, 

Voya-ger, to travel, Negli-ger, to neglect, 
Ju-ger, to judge, Interro-ger, to ask questions. 

En voyageant dans ce beau pays, j'interrogeais 
toujours et je ne negligeais aucun monument curieux 
ou interessant. Ne jugeons pas sans reflexion. Elle 
mangeait des gateaux pour son gouter. Nous voya- 
geons tons les etes : Fannee derniere, nous avons 
ete a Boston et aux Montagues blanches ; cette 
annee, nous irons au Niagara et au Canada. 



Verbes de la seconde Conjugaison. — Verbs of the 
second ConjagaJio7i. 

Reuss-ir, to succeed, 

Je reuss-irai, I shall succeed, 

Je reuss-irais, I should succeed. 

Reuss-i, succeeded, 

Je reuss-is, I succeed, 

Reuss-issant, succeeding. 

Nous reuss-issons, ice are succeeding 

Je reuss-issais, / was succeeding. 

Que je reuss-isse, that I may succeed. 



92 FIRST LESSONS IN FRENCH, 

Accompl-iY, io acco?nj)lish. ^tM'ii% to establish. 
Ag-ir, to act, Obe-ir, to obey. 

Applaud-ir, to applaud. Pun-ir, to punish, 
Cher-ir, to cherish, Nourr-ir, to nourish, feed. 

Cliois-ir, to choose, Reun-ir, to reunite, 

Voiis reussissez dans toutes vos entreprises : vous 
etes bien heareux ! Nous choisirons une jolie robe 
pour aller au bal de votre tante. Si vous iie m'obe- 
issez pas, je serai oblige de vous punir. Nous 
sommes bien nourris dans cet hotel. II etablira une 
maison de commerce a New York ou a Philadel- 
phie. lis applaudissaient le celebre pianiste avec le 
plus grand enthousiasme. Agissez pour le mieux. 
Ne cherissez-vous pas cette charmante maison de 
campagne \ A-t-elle accompli la promesse qu'elle 
vous avait faite \ Pensez-vous que je reussisse X 
Ciierissons nos parents, obeissons a nos maitres, et 
nous serons agreables a Dieu. Je vous cboisirai 
du drap de premiere qualite et votre habit sera aussi 
bon que beau. II nourrit plusieurs pauvres pendant 
les mois les plus froids de Fhiver. Vous aimez I'ete; 
mais, moi, je cheris Fautomne et Fhiver. II agit 
comme une personne qui n'a pas de jugement. Re- 
unissons-les. Je reunirai tons mes amis lundi pro- 
chain. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 93 



Verbes de la troisieme Conjugaison.- — Verbs of tfie 
third Conjugation. 

Aperc-evoir, to perceive, 

J'aperc-evrai, / shall perceive. 

J'aperc-evrais, I should perceive. 

Aper^-ii, perceived. 

J'aper9-ois, I perceive. 

Aperc-evant, perceiving. 

J'aperc-evais, I was perceiving. 

Nous aperc-evons, ive perceive. 

I!s aper^-oivent, they perceive. 

Clue j'aper^-oive, that I may perceive. 
Rec-evoir, to receive. D-ii, oioed. 

Re^-u, received. Conc-evoir, to conceive. 

Perc-evoir, to gather. Red-evoir, to owe still. 
Je per^-ois, I gather. Dec-evoir, to deceive. 
D-evoir, to oive. De^-u, deceived. 

Les verbes termines en evoir sont les seuls verLes 
reguliers de la troisieme conjugaison. Avez-vous 
aper^u votre cousine au concert d'iiier au soir? lis 
percoivent toutes les taxes dues a la ville. Je yous 
ai dii beaucoup d'argent; mais aujourd'liui je ne 
vous dois plus un dollar ou une piastre — une gourde. 
Concevez-vous Tinsolence de ce jeune liomme ? II 
a ete bien de^u dans le voyage qu'ii a fait Fete der- 
nier. EUe re^oit ses amis tous les jeudis. Votre 
mere recevra les siens mardi procliain. Vous ne me 



94 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



redevez rien. Nous apercevrions le bateau de votre 
frere, s'il etait dans la riviere. Pensez-vous que je 
doive visiter cette petite orgueilieuse ? Recevez mes 
compliments a Foccasion de votre mariage. Elle 
ne concevait rien a cela; mais, moi, je n'en ai pas 
ete du tout surpris. Nous vous recevrons toujours 
avec le plus grand plaisir. 



Verbes de la quatrierne Conjugaison. — Verbs of the 
fourth Conjugation. 
Rend-re, to render, 
Je rend-rai, I shall render, 
Je rend-rais, / should render. 
Rend-u, rendered, 
Je rend-s, I a^n rendering, 
Rend-ant, rendering. 
Nous rend-ons, we are rendering. 
Je rend-ais, I luas rendering, 
Que je rend-e, that I ma^y render. 

Vend-re, to sell. Fond-re, to melt, 

Attend-re, to wait, Fend-re, to cleave 

Entend-re, to hear, Pend-re, to hang, 

Repond-re, to answer, Confond-re, to confound. 
Defend-re, to forbid. 

M'avez-vous attendu hier Fapres-midi X Je ne 
repondrai pas a vos singulieres questions. II lui 
rend pleine justice. Pourquoi nous defendez-vous 



FIRST LESSOXS IN FIIENCH. 95 



de coiirir dans la cour ( Combien vendez-vous cette 
etofie — ce velours — -ce drap I Je vous defends de 
joiier pendant la classe: des enfants raisonnables lie 
jouent que pendant la recreation. La neige fond au 
soleil. Xe confondez pas la terniiuaison ir avec la 
termiiiaison ire : les verbes en ir sont de la seconde 
conjuo'aison; ceux en ire sont de la quatrieme. J'ai 
lu dans le journal qu'uii liomirie bien connu par ses 
crimes avait ete pendu, il y a quelques jours. J'eii- 
tendrai parler de cet ouvrage, s'il est aussi interes- 
sant que vous !e dites. Pourquoi allez-vous fendre 
ces morceaux de bois bland EUe confondait votre 
nom avec le mien. Yous deniandez que je vous 
entende: vous n'avez qu'a parler, je vous ecoute 
avec route Fattention possible et suis pret a vous 
rendre justice. Repondant toujours, confondant 
tout., c'etait bien T'enfant le plus desagreable de notre 
ciasse. Je vous defendrais avec plaisir, si vous me 
demandiez protection. 

Verbes pronominaux. — Prono/iiinal Verbs, 

Se flatter, to fatter ones self. 

Je me flatte, I fatter mysef 

Tu te flattes, thou fatterest thyself. 

11 se flatte, he fatters hirnsef 

Nous nous nattons, ice fatter ourselves, 

Vous vous nattez, you fatter yourselves. 

Us se flattent, they fatter themselves. 



96 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Se douter, to suspect, 

Se doutaiit, suspecting. 

II se doute, he suspects. 

Vons vous doutez, you suspect. 

Je me doutais, I loas suspecting. 

II se doiitera, he ivill suspect. 

Nous nous douterions, we should suspect. 

Je me flatte de reussir dans uiie grande entreprise 
d'interet general. II se doutait que vous clianteriez 
en anglais et non pas en fran^ais. Vous vous flattez 
toujours. lis se douteront de ce que vous avez 
ecrit. Vous doutez-vous de ce qu'il a neglige de 
faire 1 Se flattent-ils d'etre les premiers de leur 
classe \ Nous nous sommes doutes de ce qu'iis 
avaient a lire et a ecrire. S'etait-elle flattee de me 
voir aujourd'hui '\ lis se sont flattes de mieux parler 
que nous. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



97 



SECTION IV. 



Adverbes. — AdYerbs. 



Adverbes les plus iisites. — Most common Adverbs. 



Alors, then, 
Assez, enough. 
Auparavant, before, 
Aupres, near, 
Aussitot, immediately, 
Autant, so much, 
Axiixeiois, formerly, 
Autremeut, otherwise, 
Bientot, soon, 
Coiiibien, how much. 
Con. ment, how, 
Desormais, 



Deja, already. 
Encore, still, yet. 
Enfin, at length. 
Ensemble, together. 
Ensuite, cfterwards. 
Ici, here. 
Jamais, never, 
Loin,/ar. 
Maintenant, now. 
Meme, even, 
Souvent, often. 
Tant, so much. 



-p. / \ ) hereafter, ^^ ' . ... , 

Dorenavant, ) ^ Volontiers, willingly. 

Autrefois j'etais jeune, alors j'etais gai comme 
vous. Comment! nous ne sommes encore quen 
Avril et vous etes deja a la campagne ! Ne mangez 
pas tant. Nous n'irons pas loin. Auparavant, nous 
demeurions a Philadelphie ; mais maintenant nous 
habitons la Nouvelle Orleans. Demeurez-vous loin 
d'ici X Dorenavant je vous donnerai trois lemons 
par semaine. Souvent je vais chez vous; mais je 

7 



9S FIRST LESSONS IN FRENCH. 

ne vous y trouve jamais. Avez-voos deja fini I 
Enfin, je vous aper9ois ! Dansons ensemble. Tres 
volontiers. Vous avez beaucoup de robes. Com- 
bien en avez-vous 1, Pourquoi en avez-vous tant ] 
EUe est trop rieuse ; autrement ce serait une bonne 
eleve. Je ne Fai meme pas vue cette semaine. 
Aussitot milie soldats occupent la viile. 

Ais^'-ment, easily, Bonne-ment, ingeniously, 

Decide-ment, decidedly, Grande-ment, greatly, 
Poli-ment, politely. Heureuse-ment, happily. 

Hardi-ment, boldly, Legere-ment, lightly. 

Absolz^-ment, absolutely. Active-ment, actively. 
Assid2f.-ment, assiduously. Reeile-ment, ideally. 
k.^tk'^\e'V:^^Xi\,pleasantly . Pareille-ment, likely, 
Habik-ment, skilfully. Ancienne-ment^ybrm^r/y. 
Pauvr^-ment, poorly, Nette-ment, neatly, 

Vous parlez aisement le fran^ais. Dites hardi- 
ment ce que vous avez a dire. Anciennement je 
demeurais dans un port de mer. Demandez-lui 
poliment si vous pouvez aller a la promenade. De- 
cidement cette jeune fille est bonne musicienne ; 
elle joue nettement et cliante fort agreablement. 
Ces deux adverbes joints font admirablement. Heu- 
reusement que vous etes encore jeune. Avan^ons 
legerement. J'assiste assidument aux excellentes 
Ie9ons de ce professeur. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 99 

'Brnyant, ) bluster- Frequent, ) fre- 

Bruyam-ment, ) ingly. Frequ^m-ment, 3 quently. 

Eleg(2;^^^-(2;?^ment, elegant- Vnident-emment, prudent- 
ly, ly, 

Co{iYant-a7nment, Jluent- Avdent-e7nment, ardently, 
ly. 

Vons jouez beaucoup trop bruyamment. Savez- 
vous lire couramment I Elle ecrit elegamment. 
Pourquoi parlez-vous frequemment comme vous le 
faites ] lis aiment ardemment leur pere et leur mere. 
II dit qu'il va finir prudemment Fouvrage qu'il a 
hardiment commence. 



100 



FIKST LESSONS IN FRENCH. 



PART IV. 



' PEESEKT. 

Avoir, to Jiave. 



CONJUGATION OF VEKBS, 

AUXILIARY VERB AVOIR, TO HAVE. 

Infinitive Mood. 

PAST. 

Avoir eu, to have had. 
Participles. 

PRESENT. 

Ayant, having. past. 

PAST. - Ayant eu, having had. 

Eu, m. ; eue, f. had. 

Indicative Mood. 



PRESENT. 


PRETERIT INDEFINITE, 


Ihave^ (&c. 


I have had^ &g. 


J'ai. 


J'ai eu. 


Tuas. 


Tu as eu. 


11 a. 


11 a eu. 


Nous avons. 


Nous avons eu. 


Vous avez. 


Vous avez eu. 


lis ont. 


lis ont eu. 



FIEST LESSONS IN PEENCH. 



101 



IMPEEFECT. 


PLUPEEFECT. 


Iliad^ &C. 
J'avais. 
Tu avals. 
11 avalt. 
Nous avions. 
Vous avlez. 
lis avaient. 


Iliad liad^ &c. 
J'avais eu. 
Tu avals eu. 
11 avalt eu. 
Nous avions eu. 
Vous avlez eu. 
Us avaient eu. 


PEETERIT DEFINITE. 


PEETEEIT A]S"TEEI0E. 


Iliad^ dto. 
J'eus. 
Tu eus. 
11 eut. 

Nous eumes. 
Vous eutes. 
lis eurent. 


Iliadliad^ &c. 
J'eus eu. 
Tu eus eu. 
11 eut eu. 
Nous eumes eu. 
Vous eutes eu. 
lis eurent eu. 


FUTUEE. 


PAST FUTUEE. 


Isftcdl Jiave^ &c. 
J'aural. 
Tu auras. 


I sliall liave liad^ (&c. 
J'aural eu. 
Tu auras eu. 


11 aura. 
Nous aurons. 
Vous aurez. 
lis auront. 


11 aura eu. 
Nous aurons eu. 
Vous aurez eu. 
lis auront eu. 


COJ^DITIOKAL PEESENT. 


COOTDITIOIS-AL PAST. 


/ sliould Tiave^ &c. 
J'aurals. 


I slioidd have liad^ &c. 
J'aurals eu. 



102 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

Tu aurais. Tu aurais eu. 

II aurait. II aurait eu. 

Nous aurions. Nous aurions eu. 

Vous auriez. Vous auriez eu. 

lis auraient. lis auraient eu. 

Imperative Mood. 

Aie, have (thou). 

Ayons, let its have. 

Ayez, have (you). 

Subjunctive Mood. 

PRESENT. preterit. 

That I may have^ (&c. That I may have had^ (&c. 

Que j'aie. Que j'aie eu. 

Que tu aies. Que tu aies eu. 

Qu'il ait. Qu'il ait eu. 

Que nous ayons. Que nous ayons eu. 

Que vous ayez. Que vous ayez eu. 

Quails aient. Qu'ils aient eu. 

imperfect. pluperfect. 

That I might have^ &g. That I might have had^ So. 

Que j'eusse. Que j'eusse eu. 

Que tu eusses. Que tu eusses eu. 

Qu'il eut. Qu'il eut eu. 

Que nous eussions. Que nous eussions eu. 

Que vous eussiez. Que vous eussiez eu. 

Qu'ils eussent. -^ Qu'ils eussent eu. 



FIRST lesso:n^s IIsT feet-tch. 



10? 



AUXILIARY VEEB ETRE, TO BE. 
foFiNiTiYE Mood. 

PRESENT. PAST. 

Etre, to he. Avoir ete, to have been. 

Participles, 
presej^tt. 
Etant, heing. past. 

PAST. Ayant ete, liaving heen. 



Ete, heen. 



Indicative Mood. 



PRESEjS-T. 


PRETERIT INDEFINITE. 


I am^ 


&c. 


I have heen^ &c. 


Je suis. 




J'ai ete. 


Tu es. 




Tu as ete. 


11 est. 




11 a ete. 


Nous sommes. 




Nous avons ete. 


Vous etes. 




Vous avez ete. 


lis sont. 




lis out ete. 


BiPERFECT. 


PLUPERFECT. 


Iwas^ 


&c. 


Ihadheen^ c&c. 


J'etais. 




J'avais- ete. 


Tu etais. 




Tu avals ete. 


11 etait. 




11 avait ete. 


Nous etions. 




Nous avions ete. 


Vous etiez. 




Vous aviez ete. 


lis etaient. 




lis avaient ete. 



104 



FIRST LESSONS m rKE;NCII. 



PRETERIT DEFIISriTE. 

Je fas. 
Tu fus. 
II fut. ^ 
Nous fdmes. 
Vons fates, 
lis furent. 

FUTURE. 

I sliall he^ &c. 

Je serai. 
Tu seras. 
II Tsera. 
Nous serous. 
Vous serez. 
lis seront. 



PRETERIT ANTERIOR. 

IJiadheen^ &g, 

J'eus ete. 
Tu eus ete. 
II eut ete. 
Nous eumes €te. 
Vous eutes ete. 
lis eurent ete. 

PAST FUTURE. 

I shall Jiave heen^ &g. 

J'aurai ete. 
Tu auras ete. 
II aura ete. 
Nous aurons ete. 
Vous aurez ete. 
lis auront ete. 



CONDITIONAL PRESENT. 

I should he^ c&c. 

Je serais. 
Tu serais. 
II serait. 
Nous serious. 
Vous seriez. 
lis seraient. 



CONDITIONAL PAST. 

I should have heen^ &c. 

J'aurais ete. 
Tu aurais ete. 
II aurait ete. 
Nous aurions ete. 
Vous auriez ete. 
lis auraient ete. 



FIRST LESSORS 11^^ FEEJSTCH. 



105 



Imperative Mood. 

Sois, he (tJioii). 

Soyons, let us he. 

Soyez, he (yoic). 

SuBJUiS'CTivE Mood. 



PRESENT. 

TJiat I may he^ &c. 
Que je sois. 
Que tu sois. 
Qu'il soit. 
Que nous soyons. 
Que Yous soyez. 
Qu'ils soient. 



PRETERIT. 

That I may have heeii. &c. 

Que j'aie ete. 

Que tu aies ete. 

Qu'il ait ete. 

Que nous ayons ete. 

Que vous ayez ete. 

Qu'ils aient ete. 



I]VIPEREECT. 

That I might he^ (&c. 
Que je fusse. 
Que tu fusses. 
Qu'il fut. 

Que nous fussions. 
Que vous fussiez. 
Qu'ils fussent. 



PLUPERFECT. 

Thatlmight haveheen^ &g. 

Que j'eusse ete. 

Que tu eusses ete. 

Qu'il exit ete. 

Que nous eussions ete. 

Que vous eussiez ete. 

Qu'ils eussent ete. 



106 



FIEST LESSORS I]sr FRENCH. 



FIKST CONJUGATION— m ER. 

Ijsteikitiye Mood, 
peesent. past. 

Parler, to speak. KNo\Y-^2iAk^toliave spoken 

Participles, 
preseitt. 
Parlant, spealdng. past. 

PAST. Ayant parle, having spo- 

Parle, spoken, [ke^i. 

Indicative Mood. 

PRESEIiTT. preterit INDEFIlSriTE. 



I spea\ &G. 
Je parle, 
Tu paries. 
II parle. 
Nous parlons. 
Vous parlez. ~ 
lis parlent. 

IMPERFECT. 

1 10 as speaking^ &c. 
Je parlais. 
Tu parlais. 
II par] ait. 
Nous parlions. 
Vous parliez. 
lis parlaient. 



I have spoken^ (&c. 
J'ai parle. 
Tu as j^arle. 
II a parle. 
Nous avons parle. 
Vous avez parle. 
lis out parle. 

PLUPERFECT. 

I had spoken^ c&c. 
J'avais parle. 
Tu avals parle. 
II avait parle. 
Nous avions parle. 
Vous aviez parle. 
lis avaient parle. 



FIRST LESSOXS IN FEEZ^-CH. 



107 



PRETERIT DEFINITE. 

I spoke ^ &c. 

Je j)arlai. 
Tu parlas. 
II park. 
Nous parlames. 
Vous paiiates. 
Ds parlerent. 

FUTURE. 

I shall s])ea\ &c. 

Je parlerai. 
Tu parleras. 
II parlera. 
Nous parlerons. 
Vous parlerez. 
lis paiieront. 

CO]ST)ITIONAL PRESENT. 

I sJiould s])ea\ &c. 

Je parlerais. 
Tu parlerais. 
II parlerait. 
Nous parlerions. 
Vous j^arleriez. 
lis parleraient. 



PRETERIT ANTERIOR. 

Iliad Spoken^ &c. 
J'eus Darle. 

Jl 

Tu eus parle. 
II eut parle. 
Nous eumes parle. 
Vous eutes parle. 
lis eurent parle. 

PAST FUTURE. 

I sliall Jiave spoken^ <&c. 

J'aui^ai parle. 
Tu auras parle. 
II aura parle. 
Nous aurons parle. 
Vous aurez parle. 
lis auront parle. 

CONDITIONAL PAST. 

I slioidd liave spoken^ (&c. 

J'aurais parle. 
Tu aurais parle. 

II aurait parle. 
Nous aurious parle. 
Vous auriez parle. 
lis auraient parle. 



108 



FIRST LESSORS IK FEEISTCH. 



Impeeative Mood. 

Parle, epedk or do speak (tliou). 

Parlons, let us speak. 

Parlez, speak or do speak {yoit). 

Subjunctive Mood. 



PRESENT. 

That I may spea\ &g. 
Que je parle. 
Que tu paries. 
Qu'il parle. 
Que nous parlions. 
Que vous parliez. 
Qu'ils parlent. 

imperfect. 

That I might spea\ &c. 
Que je parlasse. 
Que tu parlasses. 
Qu'il parlat. 
Que nous parlassions. 
Que vous paiiassiez. 
Qu'ils parlassent. 



PRETERIT. 

That I may have spoken^ 
Que j'aie parle. \&c. 

Que tu aies parle. 
Qu'il ait parle. 
Que nous ayons parle. 
Que vous ayez parle. 
Qu'ils aient parle. 

PETJPERFECT. 

That I might have spoken^ 
Que j'eusse parle. \_&c. 
Que tu eusses parle. 
Qu'il eut parle. 
Que nous eussions parle. 
Que vous eussiez parle. 
Qu'ils eussent parle. 



FIEST LESSONS IlSr FRENCH. 



109 



SECOND CONJUGATION— IN IR. 

Infinitive Mood, 
present. past. 

Finir, to finish. A.Yo\x^m^to have finished. 

Participles. 

PRESENT. 

Yim^^dLTLt^ finishing. past. 

PAST. KjWii^m^having finished 

Fini, finished. 

Indicative Mood. 



PRESENT. 

/ finish^ &G. 
Je finis. 
Tu finis. 
Ilfinit. 

Nous finissons. 
Vons finissez. 
lis finissent. 

imperfect. 
I was finishing^ &G. 
Je finissais. 
Tu finissais. 
II finissait. 
Nous finissions. 
Vous finissiez. 
lis finissaient. 



PRETERIT indefinite. 

I have finished^ &g. 
J'ai fini. 
Tu as fini. 
II a fini. 
Nous avons fini. 
Vous avez fini. 
Us ont fini. 

PLUPERFECT. 

I had finished^ c&c. 
J'avais fini. 
Tu avals fini. 
II avait fini. 
Nous avions fini. 
Vous aviez fini. 
lis avaient fini. 



110 



PIEST LESSONS IN FEET^CH. 



PRETERIT DEFIIS^ITE. 

Je finis. 
Tn finis, 
n finit. 
Nous finimes. 
Vous finites. 
lis finirent. 



PRETERIT ANTERIOR. 

I had finished^ dec. 

J'eus fini. 
Tu eus fini. 
II eut fini. 
Nous enmes fini. 
Vous elites fini. 
lis eurent fini. 



EUTURE. 

I sliall finisli^ &g. 

Je finirai. 
Tu finiras. 
II finira. 
Nous finirons. 
Vous finirez. 
lis finiront. 



PAST EUTURE. 

I shall have Jmished^ c&c. 

J'aurai fini. 
Tu auras fini. 

II aura fini. 
Nous aurons fini. 
Vous aurez fini. 
lis auront fini. 



CONDITIONAL PRESENT. 

I shoidd finish^ c&c. 

Je finirais. 
Tu finirais. 
II finirait. 
Nous finirions. 
Vous finiriez. 
lis finiraient. 



CONDITIONAL PAST. 

IshoiddhavG finished^ &c. 

J'aurais fini. 
Tu aurais fini. 
II aurait fini. 
Nous aurions fini. 
Vous auriez fini. 
lis auraient fini. 



FIRST LESS01N"S IN TKENOH. Ill 

Impeeatiye Mood. 

Finis, finish (tliou). 

Finissons, let us finish. 
Finissez, finish {you). 

SuEJUKCTiYE Mood. 

PEESENT. PEETEEIT. 

That I may finish^ &g. That I may ha.ve finished^ 

Que je finisse. Que j'aie fini. [&g. 

Que tu finisses. Que tu aies fini. 

Qu'il finisse. Qu'il ait fini. 

Que nous finissions. Que nous ayons fini. 

Que vous finissiez. Que vous ayez fini. 

Qu'ils finissent. Qu'ils aient fini. 

IMPEEFECT. PLUPEEFECT. 

That I might finish^ (&c. That Tmight have finished 

Que je finisse. Que j'eusse fini. \&c. 

Que tu finisses. Que tu eusses fini. 

Qu'il finit. Qu'il eut fini. 

Que nous finissions. Que nous eussions fini. 

Que vous finissiez. Que vous eussiez fini. 

Qu'ils finissent. Qu'ils eussent fini. 



112 



riKST LESSOKS IN FKEIS^CH. 



THIRD CONJUGATION— IN OIR. 

Infinitiye Mood, 
peesejstt. past. 

Eecevoir, to receive. Avoir regu, to Jiavereceived 

Participles. 

PRESENT. 

Eecevant, receiving. past. 

Ay ant regu, having receiv- 

[ed. 
Indicative Mood. 



PAST. 



ReQu, received. 



PRESENT. 

I receive^ &c. 
Je regois. 
Tu regois. 
II regoit. 
Nous recevons. 
Vous recevez. 
lis regoivent. 

I]MPERFECT. 

I was receiving^ c&c. 
Je recevais. 
Tu recevais. 
II recevait. 
Nous recevions. 
Vous receviez. 
lis recevaient. 



J'r 



PRETERIT INDEFINITE. 

I have received^ &c. 
ai regu. 
Tu as regu. 
II a regUo 
Nous avons regu. 
Vous avez regu. 
lis out regu. 

PLUPERFECT. 

I had received^ &c. 
J'avais regu. 
Tu avais regu. 
11 avait regu. 
Nous avions regu. 
Vous aviez regu. 
Ik avaient regu. 



FIRST LESSOl^TS IK FKEKCH. 



113 



PEETEPcIT DEFINITE. 

I received^ (&c. 

Je regus. 
Tu regus. 
II regut. 
Nous regumes. 
Vous regiites. 
lis regurent. 

FUTUEE. 

I shall Q^eceive^ c&c. 

Je recevrai. 
Tu recevras. 
II recevra. 
Nous recevrons. 
Vous recevrez. 
lis recevront. 



PEETERIT AIS^TERIOR. 

Iliad received^ &g. 

J'eus regu. 
Tu eus regu. 
II eut regu. 
Nous eumes regu. 
Vous elites regu. 
lis eurent regu. 

PAST FUTURE. 

I shall have received^ &g. 

J'aurai regu. 
Tu auras regu. 

II aura regu. 
Nous aurons regu. 
Vous aurez regu. 
lis auront regu. 



GOKDITIOINTAL PRESENT. 

I should receive^ &c. 

Je recevrais. 
Tu recevrais. 
II recevrait. 
Nous recevrions. 
Vous recevriez. 
lis recevraient. 



CONDITIONAL PAST. 

I should have received^ &c. 

J'aurais regu. 
Tu aurais regu. 

II aurait regu. 
Nous aurions regu. 
Vous auriez regu. 
lis auraieut regu. 



114 



FIRST LESSONS IN FREISrCH. 



LiPEEATiYE Mood. 



Eegois, 

Recevons, 

Kecevez, 



receive (tJioio). 
let lis receive. 
Q^eceive (you). 



SuBJuiMCTivE Mood. 



PRESEINTT. 

That I may recei/ve^ &c. 
Que je regoive. 
Que tn regoives. 
Qa'il regoive. 
Que nous recevions. 
Que vous receviez. 
Qu'ils regoivent. 

IMPERFECT. 

TTiai I might receive^ &c. 

Que je recusse. 

Que tu regusses. 

Qu'il regut. 

Que nous regussions. 

Que vous regussiez. 

Qu'ils regussent. 



PRETERIT. 

That lonay have received^ 
Que j'aie regu. [&€. 

Que tu aies regu. 
Qu'il ait regu. 
Que nous ayons regu. 
Que vous ayez regu. 
Qu'ils aient regu. 

PLITPERFECT. 

That Imighthave received^ 
Que j'eusse regu. \&o. 
Que tu eusses regu. 
Qu^il eut regu. 
Que nous eussions regu. 
Que vous eussiez regu. 
Qu'ils eussent regu. 



FIEST LESSOIS^S IN FREJNTCH. 



115 



FOUETH CONJUGATION— IN BM 
Infinitive Mood. 

PAST. 

Avoir vendu, to have sold. 
Participles. 



PRESENT. 

Vendre, to sell. 



present. 

Vendant, selling. 

past. 
Vendu, sold. 

PRESENT. 

/ sell J (&c. 
Je vends. 
Tu vends. 
II vend. 
Nous vendons. 
Voiis vendez. 
lis vendent. 

IMPERFECT. 

I was selling^ &g. 
Je vendais. 
Tu vendais. 
II vend ait. 
Nous vendions. 
Vous vendiez. 
lis vendaient. 



PAST. 

Ayant vendu, having sold. 



Indicative Mood. 



PRETERIT indefinite. 

I have sold^ &c. 
J'ai vendu. 
Tu as vendu. 
II a vendu. 
Nous avons vendu. 
Yous avez vendu. 
lis ont vendu. 

PLUPERFECT. 

Ihad sold^ c&c. 
J'avais vendu, 
Tu avals vendu. 
II avait vendu. 
Nous avions vendu. 
Vous aviez vendu. 
lis avaient vendu. 



116 



FIRST LESSOIS^S IIST FKEIS'CH. 



PRETEEIT DEFINITE. 

Je vendis. 
Tu vendis. 
II vendit. 
Nous vendimes. 
Vous vendites. 
lis vendirent. 



PEETEEIT ANTEEIOE. 

Iliad sold^ &c. 

J'eus vendn. 
Tu eus vendu. 
II eut vendu. 
Nous eumes vendu. 
Vous eutes vendu. 
lis eurent vendu. 



FUTUEE. 

I shall sel\ &g. 

Je vendrai. 
Tu vendras. 
II vendra. 
Nous vendrons. 
Vous vendrez. 
lis vendront. 



PAST FUTUEE. 

I shall have sold^ &o. 

J'aurai vendu. 
Tu auras vendu. 
11 aura vendu. 
Nous aurons vendu. 
Vous aurez vendu. 
lis auront vendu. 



COE-DITIOKAL PEESENT. 

I should sell^ &c. 

Je vendrais. 
Tu vendrais. 
II vendrait. 
Nous vendrions. 
Vous vendriez. 
lis vendraient. 



COITDITIOl^AL PAST. 

I shoidd have sold^ c&c. 

J'aurais vendu. 
Tu aurais vendu. 
II aurait vendu. 
Nous aurions vendu. 
Vous auriez vendu. 
lis auraient vendu. 



FIEST LESSOiSTS IJ^ FRENCH. 



Ill 



Impeeative Mood. 



Vends, 

Vendons, 

Yendez, 



sell (tJiou). 
let us sell, 
sell (j/oii). 



Subjunctive Mood, 
peesejstt. peeteeit. 



That I may sell^ &c. 
Que je vende. 
Que tu vendes. 
Qa'il vende. 
Que nous vendions. 
Que vous vendiez. 
Qu'ils vendent. 

IMPEEFECT. 

Tliat I might sell^ &c. 

Que je vendisse. 
Que tu vendisses. 
Qu'il vendit. 
Que nous vendissions. 
Que vous vendissiez. 
Qu'ils vendissent. 



That I may have sold^ &g. 

Que j^aie vendu. 

Que tu aies vendu. 

Qu'il ait vendu. 

Que nous ayons vendu. 

Que vous ayez vendu. 

Qu'ils aient vendu. 

PLUPEEFECT. 

That Tmight have sold^ &c. 
Que j'eusse vendu. 
Que tu eusses vendu. 
Qu'il exit vendu. 
Que nous eussions vendu. 
Que vous eussiez vendu. 
Qu'ils eussent vendu. 



ii^ 



FIEST LESSONS IN FEENCH. 



CONJUGATION OF A REFLECTED VERB. 
iNFiisriTivE Mood. 

PEESENT. PAST. 

S'etre leve, to have risen. 
Paeticiples. 



Se lever, to rise. 



PEESEISTT. 

Se levant, rising. 

PAST. 

Leve, risen. 

PEESENT. 

I rise ^ &G. 
Je me leve. 
Tu te leves. 
II se leve. 
Nous nous levons, 
Vous vous levez. 
lis se levent. 



PAST. 

S'etant leve, liaving risen. 

Indicative Mood. 

peeteeit indefinite. 

I have risen^ c&c. 
Je me suis leve. 
Tu t'es leve. 
II s'est leve. 

Nous nous sommes lev^s. 
Vous vous etes leves, 
lis se sont leves. 



IMPEEFECT. 

J was rising^ c&c. 
Je me levais. 
Tu te levais. 
II se levait. 
Nous nous levions. 
Vous vous leviez. 
lis se levaient. 



PLUPEEFECT. 

I had risen ^ &g. 
Je m'etais leve. 
Tu f etais leve. 
II s'etait leve. 
Nous nous etions leves. 
Vous vous etiez leves. 
Us s'^taient lev^s. 



FIRST LESSOIS'S IIST FREl^CH. 



119 



PRETEKIT DEFlJ^TITE. 

I rose ^ do. 

Je me levai. 

Tu te levas. 

II se leva. 

Nous nous lev^mes. 

Vous vous levates. 

lis se leverent. 



PRETERIT ANTERIOR. 

I had risen^ &o. 

Je me fos leve. 

Tu te fas leve. 

II se fut leve. 

Nous nous fumes leves. 

Vous vous futes leves. 

lis se furent leves. 



FUTURE. 

I shall risCj c&c. 

Je me leverai. 
Tu te leveras. 
II se levera. 
Nous nous leverons. 
Vous vous leverez. 
lis se leveront. 



PAST FUTURE. 

/ shall have rise7ij &c. 

Je me serai leve. 
Tu te seras leve. 
II se sera leve. 
Nous nous serous leves. 
Vous vous serez leves. 
lis se seront leves. 



COIS^DITIOISTAL PRESEl^T. 

I should rise^ &c. 

Je me leverais. 
Tu te leverais. 
II se leverait. 
Nous nous leverions. 
Vous vous leveriez. 
lis se leveraient 



C0]N"DITI01S"AL PAST. 

/ shoidd have risen^ &c. 

Je me serais leve. 
Tu te serais leve. 
II se serait leve. 
Nous nous serious leves. 
Vous vous seriez leves. 
lis se seraient leves. 



120 



FIRST LESSOInTS IN FEENCH. 



Impeeative Mood. 



Leve-toi, 

Levons-nons, 

Levez-vous, 



rise {thou), 
let %LS rise, 
rise (^you). 



SuBJuiTCTiYE Mood. 



PEESENT. 



That I may rise^ &g. 



Que 



le me 



leve. 



Que tu te leves. 
Qu'il se leve. 
Que nous nous levions. 
Que vous vous leviez. 
Qu'ils se levent. 

IMPEEFECT. 

That I might rise^ &c. 
Que je me levasse. 
Que tu te levasses. 
Qu'il se lev4t. 
Que nous nous levassions. 
Que vous vous levassiez. 
Qu'ils se levassent. 



PEETEEIT. 

That I may have risen^&c. 
Que je me sois leve. 
Que tu te sois leve. 
Qu'il se soit leve. [leves. 
Que nous nous soyons 
Que vous vous soyez leves. 
Qu'ils se soient leves. 

PLUPEEFECT. 

That I might have risen^ 
Que je me fusse leve. \&c. 
Que tu te fusses leve. 
Qu'il se fut leve. [leves. 
Que nous nous fussions 
Que vons vous fussiez leves 
Qu'ils se fussent leves. 



riEST LESSORS ENT FREKCH. 121 



PART Vf 



LE PETIT CHIE^\ 

TJis-E demoiselle, nominee Caroline, alia se pro- 
mener un jour sur le borcl d'un ruisseau. Elle j 
rencontra quelques mediants enfants qui vonlaient 
noyer un petit cliien. Elle eut pitie de la pauvre 
bete, I'aclieta et I'emporta avec elle au chateau. 

Le petit cliien eut bientot fait connaissance avec 
sa nouvelle maitresse et ne la quitta plus un instant. 
Un soir, au moment ou elle voulait se coucher, le 
cliien se mit tout k coup a aboyer. Caroline prit 
la chandelle, regarda sous le lit et apergut un 
liomme d'un aspect terrible, qui y etait caclie. 
C'etait un voleur. 

Caroline appela au secours, et tons les habitants 
du chateau accoururent. lis saisirent le brigand et 
le livrerent a la justice. II avoua dans son interro- 
gatoire que son intention avait ete d'assassiner la 
demoiselle et de piller le chateau. 

Caroline rendit grace au ciel de Pavoir sauvee si 
heureusement et dit : Personne n'aurait cru que le 
pauvre animal auquel j'ai sauve la vie, me la sauve- 
rait k son tour. 



122 FIEST LESSORS IN FEEIsTCH. 

Nomme, ee, called, Elle alia (Inf. aller), she loent. 
Le bord, the hank. Le ruisseau, the hrooh. Ren- 
contrer, to meet. Quelqnes, some. lis voulaient 
(vouloir), they wished^ xoere going to. Noyer, to 
drovjn. Elle eut, she had. La pitie, compassion. 
La bete, the heast. Emporter, to take. La connais- 
sance, the acquaintance. La maitresse, tlie mistress. 
Quitter, to leave. Un instant, (^?^ instant. II se mit 
a (se mettre a), he hegan. Tout a coup, suddenly. 
Elle prit (prendre), she took. La chandelle, the 
candle. Regarder, to look. Sous, under. Le lit, the 
hed. Elle apergut (apercevoir), she perceived-. L'as- 
pect, the look. Cacher, to hide. Le volenr, the thief. 
Appeler an secours, to cry for help. L' habitant, the 
inhahitoMt^ inmate. lis acconrurent (accourir), they 
ran hy. lis saisirent (saisir), they seized. Le brigand, 
the rohher. lis livrerent (livrer), they gave up, 
Avouer, to confess. L'interrogatoire, the trial. As- 
sassin er, to murder. Filler, to plunder. Elle rendit 
(rendre) grace, she thanhed. Le ciel, heaven. Sau- 
ver, to save. Cru (croire), thought. Lequel, which. 
A son tour, in his turn. 



LES BOIS'S YOISINS. 



Le petit gargon d'un meunier s'approclia trop 
pres d'un ruisseau et toinba dans Teau. Le mare- 
chal qui demeurait de Fautre cote du ruisseau, le vit, 



FIEST LESSORS 11^ FEEITCH. 123 



s'elanga dans I'eaii, retira Tenfant et le porta k son 
pere. 

Un an plus tard, le feu prit pendant la nuit dans 
la maison du marechal. Elle etait dej4 en flammes, 
avant que le marechal le siit. II se sauva avec sa 
femme et ses enfants. Seulement, dans le trouble, 
ou oublia d'enlever la plus petite des filles. 

L'enfant se mit k crier du milieu des flammes, 
mais personne n'avait le courage de s'y exposer. 
Tout a coup le meunier parait, s'elance dans les 
flammes, rapporte heureusement l'enfant, et le remet 
au marechal en lui disant: Dieu soit loue de ce 
qu'il m'a donne I'occasion de vous temoigner ma 
reconnaissance ; vous avez retire mon Ills de Teau ; 
moi, avec le secours de Dieu, j'ai arrache votre fille 
aux flammes. 

Le m^eunier, the miller. S'approclier de, to ap- 
proach. Pres, near. Tomber, to fall Le marechal, 
the blacksmith. Demeurer, to live. De I'autre cote, 
on the other side. II vit (voir), he saio. S'elancer, 
to rush. Retirer, to dratv out. Le feu prit, ct fire 
hrohe out. Pendant, during. La flamme, the fi^ame. 
Avant que, before. II siit (savoir), he hneiv. Seule- 
ment, oidy. Le trouble, the confusion. Enlever, to 
talae away. Crier, to cry out. Le milieu, the midst. 
II parait (paraitre), he appears. Rapporter, to bring 
bach. II remet (i^emettre), he gives. En disant 
(dire), saying. Soit (etre), he. Temoigner, to 



124 FIEST LESSOIsTS IIT FRENCH. 

prove. La reconnaissance, gratitude. Arracher, to 
tahe out. 



LE FER DE CHEYAL. 

ITn paysan alia nn jour k la ville, suivi de son ills, 
le petit Thomas. Eegarde, lui dit-il en chemin, voiM 
par terre un morcean de fer de clieval ; ramasse-le 
et mets-le dans ta poche. Bah ! reprit Thomas, cela 
ne vant pas la peine cju'on se baisse pour le.ramasser. 
Le pere ne repondit rien, prit le fer et le mit dans 
sa poche. II le venclit pour trois liards au marechal 
du village voisin et en acheta des cerises. 

Cela fait, ils continuerent leur route. Le soleil 
etait briilant. On n'apercevait, a une grande dis- 
tance, ni maison, ni bois, ni source. Thomas mourait 
de soif, et avait la plus grande peine k suivre son 
pere. 

Celui-ci laissa alors tomber une cerise, comme par 
hasard. Thomas la ramassa avec autant d'avidite 
que si c'eut ete de Tor, et la porta promptement a la 
bouche. Quelques pas plus loin, le pere laissa tomber, 
une seconde cerise que Thomas saisit avec le meme 
empressement. Ce manege continua jusqu'4 ce qu'il 
les eut toutes ramassees. 

Quand il eut mange la derniere, le pere se tourna 
vers lui en riant, et lui dit: Tu vois maintenant 
que, si tu avals voulu te baisser une seule fois pour 



FIEST LESSOIS^S IN FEEKCII. 125 

ramasser le fer de cLeval, tu n'anrais pas trie oblige 
cle le faire cent fois pour les cerises. 

Le fer cle clieval, tJie liorseslioe. Le paysan, tlie 
peasant^ fm^mer. Siiivi (^^vlxvyq)^ followed. Le clie- 
min, tJie way. Par terre, on the ground. Ramasser, 
to piclc up. Mets (mettre), put. La poche, the 
pocket. II reprit (reprendre), lie ansivered. Cela 
ne vaut (valoir) pas la peine, it is not loortli ivJiile. 
Se baisser, to stoop). II niit (mettre), lie put. Le 
Hard, the farthing. Voisin, e, neiglihoring. Con- 
tinner, to continue. La route, the %oay^ road. Briilant, 
scorching. Ne — ni — ni, neither — nor. Le bois, the 
^vood. La source, the spring. II mourait (mourir), 
he ivas dying. La soif, thirst. La peine, the trouhle. 
Alors, then. Laisser, to let. Comme par liasard, as 
if hy accident. Prompt ement, quicMy. La boucLe, 
the mouth. Le pas, the pace^ step. Loin,yb^\ Em- 
pressement, haste. Le manege, the game. Jusqu'a 
ce que, iintil. Se tourner, to turn round. Vers, to- 
wards. En riant (rire), laughing. II dit (dire), he 
said. Tu vols (voir), thou seest. Maintenant, now. 
Voulu (vouloir), been loilling. Une seule fois, once. 
Oblige, obliged. Cent fois, a hundred times. 



LE ROSIER 



Amelie avait plante dans un pot a fleurs un petit 
rosier, qui, au commencement du printemps, etait 



1:16 IIKST LESSOKS IN YR1£NCII. 

dej^ convert de boutons. Toutes les fois que le 
temps etait beau, elle pla§ait le rosier devant la 
fenetre, et chaque soir elle avait soin de le garder 
dans la chambre. 

Cependant iin soir elle ne criit point cette pre- 
caution necessaire, parceque le temps paraissait calme 
et doux. Mais le lendemain matin les roses etaient 
fletries par la gelee. 

Amelie pleurait en les regardant et disait avec 
douleur: Une seule imprudence a done detruit le 
fruit de tons mes soins. 

Ce petit accident, qui te fait tant de peine, lui 
repondit sa mere, pent devenir pour toi la source 
d'un grand bonheur. Apprends par 1^ que la cor- 
ruption est pour rinnocence ce que la gelee est pour 
un rosier en fleurs, et que pour ce conserver pur de 
tout vice, on a besoin de soins assidus et d'une con- 
tinuelle attention. 

Le rosier, the o^ose-tree. Planter, to plant. Le pot 
h. fleurs, tlie jiower-jpot. Le commencement, tfie hegin- 
ning. Le printemps, spring. Convert (couvrir), 
covered. Le bouton, tlie hud. Devant, hefore. La 
fenetre, .tJie window. Chaque, every. Elle avait 
soin, slie tooh care. Garder, to Iceep. Cependant, 
however. Elle crut (croire), she thought. Neces- 
saire, necessary. II paraissait (paraitre), it appeared. 
Calme, cahn. Doux, onild. Le lendemain matin, 
the next morning. Fletrir, to fade. La gelee, the 



FIRST LESSO]N"S liS^ FIlEIs^CH. 127 

frost. La douleiir, 'pain sorroio. Seul, only. Done, 
ilieii. Detrnit (detruire), destroyed. La peine, gritf. 
II }3eut (pouvoir), it can, Devenir, to hecoine. Le 
bonheur, liappiness. Appreiids (apprendre), learn. 
Par M, tlierehy, Conserver, to Iceep, Pur, pure. On 
a besoin de, 'we loant Assidii, assiduous. Con- 
tinue!, continual. 



LA COQUILLE DE ISTOIX. 

Le vieux comte de Nordstern aimait beaucoup 
la verite et la justice. Quelques hommes mediants 
etaient pour cette raison si animes contre lui, quils 
jurerent ensemble de le faire mourir. lis payerent 
effectivement un meurtrier qui devait Tassassiner la 
nuit suivante. 

Le noble comte ne s'attendait pas an danger qui 
le menagait. Ses neveux, enfants tres-aimables, vin- 
rent le soir aupres de lui. Content et satisfait an 
milieu d'eux, il leur donna des pommes, des poires et 
des noix. Lorsquils furent sortis, il voulut se livrer 
au repos, se recommanda a la protection de Dieu et 
s'endormit dans la plus grande securite. 

Cependant a minuit le meurtrier, qui s'etait secrete- 
ment introduit dans le pa]^lis, entra doucement dans 
la chambre. Le bon comte dormait. Une petite 
lampe de nuit brulait aupres de son lit. Arm6 -d'un 



128 FIRST LESSONS IjN" FEEiS^CH. 

poigiiard, le menrtrier leve le bras et s'approclie 
de kii. 

Mais tout a coup un craquement si violent se fit 
entendre dans la cliambre que le comte se reveilla. 
II se leve, voit le menrtrier, saisit un pistolet qui 
etait suspendu pres de son lit a la muraille, et le 
couclie en joue. Le scelerat eut peur, laissa tomber 
son poignard et demanda grace. II fut oblige de se 
constituer prisonnier et de decouvrir ses complices. 

Le comte vit bientot ce qui avait produit le bruit 
qu'il avait entendu. II s'apergut qu'un des enfants 
avait par hasard laisse tomber une coquille de noix 
sur le parquet, et que le menrtrier avait marche 
dessus. Bon Dieu, s'ecria-t-il, c'est ainsi que sous ta 
providence une coquille de noix a sauve ma vie et 
livre des malfaiteurs au glaive de la justice. 

La coquille, tlie shell. La noix, the nut Le comte, 
the count. La verite, truth. La raison, the reason. 
Anime, exasperated. Jurer, to swear, Faire mourir, 
to Mil. Effectivement, really. Le menrtrier, the 
murderer. II devait, he ivas to. Suivant, e, follow- 
ing. S'attendre a, to expect^ to he aware of. Menacer, 
to threaten. Le neveu, the nepheio. lis vinrent 
(venir), they came. Satisfait, happy. lis furent 
(etre), they were. Le repos, the rest. Kecommander, 
to recomiaend. S'endormir, to fall asleep. Secrete- 
ment, secretly. Introduit (introduire), introduced. 
Le palais, the palace. Doucement, softly. Lalampe, 



FIKST LEbSOISrS IN" FKENCH. 129 



tlie lamp. Briiler, to hum. Arme, armed. Le 
poignard, tlie dagger. Le bras, tlie arm. Le craque- 
meiit, the cr aching. II fit (faire), he made. Se lit 
entendre, loas heard. Se reveiller, to a/wake. Le 
pistolet, the pistol. Suspendii (suspendre), hung. 
La muraille, the loall. Couclier en joue, to tithe aim. 
Le scelerat, tlie ruffian. Avoir peur, to he afraid. 
Demander grace, to ash for mercy. . Se constitner, to 
surrender on^s self. Le prisonnier, the prisoner. 
Decouvrir, to discover. Le complice, the accomplice. 
II vit (voir), he saiv. Produit (jn'oduire^^ produced. 
Le bruit, the noise. Le parquet, tlie floor. Marcher, 
to tread'. Dessns, upon. S'ecrier, to cry. Ainsi, 
tJms. Le malfaiteur, the criminal Le glaive, the 



sioord. 



LE LOUP ET LE MOUTON. 

Des montons etaient en silrete dans leur pare ; les 
cliiens dormaient, et le berger, a Tombre cl'un grand 
ormeaii, jouait de la fiiite avec d'aiitres bergei's 
voisins. Un loiip affimie vint, par les fentes de 
Tenceinte, reconnaitre Tetat cln tronpean. Un jenne 
monton, sans experience, et qui n'avait jamais rien 
vu, entra en conversation avec lui. Qne venez-vous 
clierclier ici? dit-il an glonton. L'lierbe tendre et 
fleurie, lui repondit le loup. \ ous savez que rien 
n'est plus doux que de paitre dans une verte prairie, 



130 FIRST LESSOKS IIST FKEKCH. 

pour apaiser sa fairn, et d'aller eteindre sa soif daus 
nil ciair ruisseau ; j'ai trouve ici run et I'antrc. 
Que faut-il de vantage ? J'aime la pliilosopliie qui 
eiiseigne k se contenter de pen. II est done vrai, 
repartit le jeune mouton, que vous ne mangez point 
de chair des animaux, et qu\in pen d'lierbe vous 
suffit ? Si eel a est, vivons comme freres et paissons 
ensemble. Aussitot le mouton sort du pare dans la 
prairie, oil le sobre pliilosoplie le mit en pieces et 
TaTala. 

Defiez-vous des belles paroles des gens qui se 
vantent d'etre vertueux. Jugez-les par leurs actions, 
et non par leurs discours. 

Le loup, the wolf. Le mouton, the sheep. La 
surete, safety. Le pare, the fold. Le berger, the 
shepherd. L'ombre, the shade. L'ormeau, the elm. 
Affame, famished. La fente, the opening. L'enceinte, 
the paling. Reconnaitre, to reconnoitre. L'etat, 
the state. Que, what ? Le glouton, the glutton. 
L'herbe, the grass. Vous savez (savoir), you hnoio. 
Paitre, to graze. Apaiser, to appease. La faim, hun- 
ger. Eteindre, to quench. Clair, clear. Que faut-il, 
lohat do I want. Davantage, 7nore. Enseigner, to 
teacli. Repartir, to reply. La cliair, the flesh. Suffire, 
to he sufficient. Vivons (vivre), let us live. Paissons 
(paitre), let us graze. Aussitot, immediately. II 
sort (sortir), he goes out. Sobre, sooer. Mettre en 
pieces, to tear to pieces. Avaler, to devour. Se do- 



FIRST LESSOiS^S 1:^- FREIS^CH. 131 

fier (de), to distrust. La parole, tlie loord, Les 
gens, tlie people, Se vanter, to hoast. Juger, to 
judge, Le cliscours, the speeclu 



LE PfcRE DE FAMILLE ET SES ENFANTS. 

Un pere de famille avait plrisieurs enfants. Se 
voyant dans une extreme vieillesse, assez pres de sa 
fin, il les manda tons. Lorsqu'il les vit assembles, il 
prit plusiem^s baguettes, et en fit nn faisceau, quil 
donna a Taine de ses enfants, en lui ordonnant de le 
rompre. Cekii-ci, apres plusieurs efforts, n'en put 
venir a bout. II le donna tout entier au second, et 
celui-ci au troisieme, sans que ni Tun ni Tautre en put 
rompre une seule baguette. Cela fait, le vieillard 
reprit le faisceau, et en separa les baguettes ; ensuite 
il les distribua Tune apres Tautre a cliacun de ses 
enfants, et leur commanda d'essayer une seconcle fois 
de les rompre. Alors ils les rompirent tons du pre- 
mier effort. Mes enfants, leur clit le pere, quand 
j'aurai pris conge de ce monde, il en sera ainsi de 
vous. Tant que vous demeurerez tons dans Tunion, 
Yous serez si forts que rien ne pourra vous ebranler ; 
mais des que vous serez clesunis, vous voas affai- 
blirez de telle sorte que le moindre choc suffira pour 
vous abattre. 



riEST LESSOJ^S IK FREKCH. 



Pliisieiirs, several, Voyant (voir), seeing. La 
vieillesse, old age, Assez, rafJier. La fin, the end. 
Mancler, to send for. La baguette, tlie sticJc. Le 
faisceau, the Jnindle, L'aine, tlie eldest. Ordonner, to 
cormncmd, Eompre, to break, Veiiir a bout, to suc- 
ceed. Ell tier, loJiole, Sans que — piit, ivitlioitt heing 
able, H reprit (reprenclre), lie took hack, Separer, 
to separate, Distribuer, to distrihde, Chacun, each. 
Alors, the7i, lis rompirent, tliey hroke, Pris (prendre) 
conge, taken leave. II en sera ainsi de vous, it ivill 
he the same ivith yon. Tant que, as long as. Je 
liourrai (pouvoir), I slicdl he able. Ebranler, to 
slmke, Des que, r/^tS^ soon as. Desunir. to dAsnnite. 
Aifaiblir, to loectken. Tel, sucli. La sorte, tlie man- 
ner, Le nioindre, the least. Le clioc, the shock. 



iibattre, to tliroio doion. 



LES SAISOI^S. 

Notr6^_annee se compose de douze mois qui sont : 
Janvier, fevrier, mars, avril, mai, juin, juillet, aout, 
septembre, octobre, novembr^^et decembre. 

La semain^^^est cle sept jours, qui sont: climanclie, 
lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi. Le 
dimanche est le jour consacre au repos et aux devoirs 
religieux. 

Dan6^_un^_annee, il y a cinquante-deux semaines. 
Les moi^-^ont trent(^_ou trenti^^et un jours. Les sept 



FIEST LESSOlSrg IJST FEE^^CII. 



mois cle trenti^^et im jours soiit: janviers, mars, mai, 
juillet, aoiit, octobre et decembre. Le^i^^antres mois 
ont trente jours, k rexception clq, fevrier, qui erz^a 
ordinairement yingt-huit, et vingt-neiif tons les 
quatr(9_,ans. 

Uii(^_a,nnee es^^^ordinairement composee de trois 
cent soixante-cinq jours, et de trois cent soixante-six 
quand le mois de fevrier a vingt-neuf jours. Lorsque 
Tanne^^a trois cent soixante-six jours, on Pappelle 
bissextile. Cen^^^annees formen^^un siecle. 

ll^y a dans cliaqu^'^annee quatre saisons : le prin- 
temps, qui commenc^^en mars, I'automn^^en septem- 
bre, I'ete un juin et rhiver^en decembre. L'annee 
commence le premier Janvier. Chaque saison dure 
trois mois ; mai6'^i^^y a quelques jours de plus dans 
le printemp6'^et Tete que dans I'liiver^et Tau- 
tomne. 

La terre que nou6^^1iabitons a la forme d\ine boule. 
C'est le soleil qui lui procure la lumier^^^et la clialeur. 
Quand nous voyons le soleil, nous disons qu'il fait 
jour, quand le solei^^eclaire la partie de la terr6'^op- 
posee3 celle que nou6*^habitons, nous ne le voyons 
plus : on diC^lors qu'il fait nuit. Quelque temp6'^ 
avant le lever du soleil, il commenc^3 faire jour : 
c'est I'aurore. Quand le soleil disparait le soir, la 
nuit n'arrive pa6^^immediatement, surtou^/^e?^^ete : 
c'est le moment du crepuscule. Les jours les plus 
longs de I'annee, k Paris, sont du quinz^^^au ving^^ 
liuitjuin: le soleil ne se couclie qu'a liuiO^^^'^^'^s ^^"t 



134 FIRST LESSOKg IK FREJ^-CH. 

qiielques minutes, et se leve quelques minute6^^avant 
quatr^^heures du matin. 

Les jours les plug courts sont du dia?^liui^^au vingt- 
six decembre. Le froid est souvent tres rigoureUcT^a 
cette epoque. C'est la saison des neigec9^et des glaces, 
comme le printemps est celle de la verdur(^,^et des 
fieurs. 

Dans la mythologie ou Listoire fabuleuse des di- 
vinites 23aiennes, le printemps est represente sous la 
figure d'un beau jeunO^omme, le front entoure do 
guirlandes de fleurs ; Tete sous la forme d'une belle 
femme, portanO^ne gerbe d'epis et tenanO"^ne fau- 
cill($_a la main ; Tautomn^^est figure par^u7?^homme 
d'u?2_ftge mur, couronne de pampr^^et de raisins; 
riiiver^est represente sous la forme d'un vieillard, 
tremblanz^^et rechauffant ses mains glacees. 



W^ASHmOTON. 

Washit^gtois-, le plus vertueux de tons les grand^'^ 
hommes des temps modernes, et que le6*^Americains 
ont si justement surnomme le Pere de la pair ie^ avai^^ 
une pliysionomi^^imposant<^^et belle, sur laquelle il 
etai^f^aise de lire re]evatio??.^et la noblesse de son 
caractere. D'une taill(?^elevee, d'u7^_exterieur grav^^ 
et reserve, i?^y avait cependant dans sa personne un 
te^^air de bienveillanc^^et de bonte naturelle qu'on se 
sentait tout de suite prevenu en sa faveur et invin- 



riEST LESSOiS-S IK FEEKCH. 185 

ciblemeii^^attire vers lui. I^^etait peu causeur, et 
d'une grande discretion pour tout ce qui concernait 
l(3S^ affaires publiques. Lorsqu'i?^etai^53 la tete du 
gouvernement de-i^^Etat^^^XJiiis, il recevait cliaque 
jour, a de certaine6*_lieures, tous ceux qui lui de- 
mandaien^^^audience. II tenai^J^en outr^, une fois par 
semaine, un grand lever oil etaien^^admis ses minis- 
tres, les membres du congres, le-s^^ambassadeurs des 
puis3ance'5'^etrangeres et les citoyen6^_et voyageurs de 
distinction qui sans cesse soUicitaient Thouneur d'etre 
presente^^^au fondateur de la natio??;^americaine. 
Dans ces receptions solennelles, Washingto?2^_etaiz^^ 
accompagne de deux secretaires et de cleu^^aides de 
camp, et portait Tuniforme de la milice et la clecora- 
tio7i^en diamants de Tordre de Cincinnatus. 

Madame Washington tenait, le soir, des cercles 
presque toujours nombreux, auxquels le generaZ^as- 
sistai^_e?z^liabit de ville. Peu de personnes etaien^ 
admises a la table de Washington. II n'invitait les 
envoye6'^etrangers qu'autant qu'ik^avaient rang 
d'ambassadeurs. Sa vie privee etait siinpb^et iihi- 
forme, car il n'aimait ni le faste, ni Tostentation. 
Habille des le matin, il presidait lui-meme, avant de 
recevoir ses ministres, k Tordre de sa n^aison. II ne 
donnaiCaucun^_audience le dimanche, reservant ce 
jour touCentier a I'accomplissement de ses devoirs 
reli2:ieux. 



136 FIRST LESSONS I]N" ERE]srCH. 



^ 



UIS-E BOiS^I^E ACTION. 
t 

L'annee dix-liiiit-ceiit-trerite-neiif expirait ; on etait 
a la fin du mois de Decembre, le plus froid de Phiver ; 
dix heures venaient de sonner a Saint-Tliomas d'A- 
qiiin. C'est I'instant oil Paris semble renfermer deus 
villes : Tune qui dort et puise dans nn repos merite 
des forces pour le travail dn lendemain, on veille 
pour aj outer au faible produit du jour ; Tautre qui 
s'arnuse et folatre, et ne salt comment depenser sa 
fortune ; Tune laborieuse et pauvre, I'autre riche et 
desoeuvree ; la premiere finit la journee et s'endort, 
cpand Tautre commence la sienne et s'e veille. 

Les mains dans les poches de son pantalon et 
sifflant la Parisienne, marchant d'un pas que le froid 
rendait leger, un jeune gargon traversait la rue du 
Bac. On ne rencontrait plus que de rares pietons, 
gens attardes par leurs affaires, qui se hataient de 
regagner le coin de leur foyer. Le parisien, si 
flaneur dans les autres temps, se montre tres-casanier 
quand il gele. De brillants equipages, traines par 
des ciievaux fougueux, troublaient seuls le silence des 
rues. Leur vue interrompait de temps en temps le 
sifflement de notre jeune marcheur et lui arracliait 
des reflexions qu'il faisait a mi-voix : Sont-ils hem eux 
d'avoir une voiture ! Que j 'aimer ais a me faire por- 
ter ainsi ! 

Or, sifflant et faisant ses reflexions, notre gai'con 



FIEST LESSOJS'S IX FllEXCH. 13' 



etait arrive clevant im superbe hotel, illumine spleii- 
didemeut, dans la cour duqiiel une foule de riclies 
equipages venaient s'arreter. La curiosite le porta 
vers cette porte, — ^la curiosite, et la pitie aussi ; car, 
au coin d'une des grandes bornes, se trouvait un en- 
fant qui implorait avec laruies la charite de ces 
hommes qui allaient perdre au jeu, en une lieure, 
ce qui Teiit fait vivre, lui, dix ans dans I'abondance. 
Mais, ni ces liommes opulents, ni ces jeunes et belles 
femmes, dont la chevelure etincelait de dianiants, ne 
I'entendaient, ni ne le voyaient ; avaient-ils d'ailleurs 
le temps de penser a un pauvre abandonne ? ^ II 
s'agissait pour eux d'une bien autre affaire ! . . . lis 
allaient au bal; et les equijDages passaient devant 
lui, sans qu\ine voix repondit a la sienne, sans qn'un 
regard se fixat un instant sur lui, sans qu'une main 
eiit laisse tomber dans sa main la legere aiimone qu'il 
attendait. Une voiture s'avanga ; celle-ci, le carreau 
de la portiere baisse, marchait assez lentement pour 
lui faire esperer d'etre entendu. II s'avance done plus 
pres, trop pres, belas ! car tout-a-coup les chevaux, 
excites par le fouet, s'elancent avec rapidite ; le pauvre 

enfant est renverse Notre faiseur de reflexions 

se precipite aussitot vers lui et le releve, en apostro- 
phant le cocher. Paroles inutiles et perdues ; la 
voiture avait passe comme une fleclie. Jacques 
Lerond, c'etait le nom du jeune homme, s'apercut 
bientot avec plaisir que le petit mendiant avait eu 
plus de peur que de mal. — Que fai:^-tu la, mnn 



138 FIRST LESSOjS^S 11^ rRElN-CH. 

ami ? — J'attendais quelques sous Pourquoi 

demandes-tii raumone ? . . . . est-ce qu\iii brave gar- 
con demande raumone ? Pourquoi n'es-tu pas reiitre 
a cette heure ? — Parce que je n'ai pas fait aujour- 
d'liui ma journee, et que mon maitre me battra si je 
rentre sans argent, lui repond en sanglotant le petit 
Savoyard. — Ton maitre est bien mechant ! Et com- 
bien te faut-il pour le satisfaire ? — Douze sous, et je 
n'en ai pas un. — Peste ! et moi qui n'ai gagne que 
cela aujourd'hui avec mes allumettes cliimiques. Si 
je rentre a la maison sans argent, mon pere me battra 
aussi. — Vous avez un pere ! — Certainement, j'ai un 
pere ; et une mere meme. — Oli ! que vous etes 
heureux. — Tu as raison, c^est bien vrai. Tiens, voil^ 
tes douze sous ; apres tout, il vaut mieux etre battu 
par un pere que par un etranger: il frappe4oujours 
moins fort et moins longtemps. Viens avec moi, je 
vais te reconduire a ton logis ; — et avant que le petit 
Savoyard, etonne et ravi, eut eu le temps de le re- 
mercier de son devoument, Jacques Tentrainait, d'un 
pas rapide. II Tescorta jusqu'a la porte cle son 
maitre, puis s'en alia chez lui, un pen soucieux de la 
fagon dont son pere prendrait Thistoire des douze 
sous. Mais le pere Lerond, qui, sous une rude ap- 
parence, cachait un coeur genereux et savait son fils 
vei'idique, Tecouta tranquillement juscpi'au bout ; 
puis, au lieu de le battre, il le loua de sa generosite, 
en lui clisant : Tu as bien fait, mon enfant ; nous 
sommes plus pauvres de douze sous, mais nous 



FIKST LESSOXS IN FEENCH. 139 

sommes plus riches d'une bonne action, et nous y 
gagnons encore. 



LA PELOTE DE FIL. 

Un genie pariit nn jour clevant nn enfant : '^ Tiens, 
Ini dit-il, prencls ce peloton: c'est le fil cle tes jours; 
tu peux en etre, a ton gre, econome ou procligue. 
Quancl tu seras content cle ton sort, ne touclie pas au 
peloton, et le temps s'arretera pour toi ; quancl la vie 
te paraitra un farcleau, tire le fil, et tes jours passeront 
comme un eclair." 

L'enfeint regut avec joie le mysterieux present, et 
ne tarda pas a en faire usage. II soufFrait impatiem- 
nient la tutelle des domestiques charges de le garcler ; 
quelquefois meme il etait sur le point de se facher, 
Cjuancl ses parents, pour son bien, s'opposaient a ses 
fantaisies. '^ Qu'on est heureux, se disait-il, quand 
on n'a plus de bonne et qu'on est grand gargon, quand 
on a dix ans T' Pour les avoir, il n^eut besoin que de 
devider quelques tours du peloton. 

Mais a la surveillance des domestiques succeda un 
autre genre cVautorite. L'enfant n'avait plus de 
bonne : on lui donna un precepteur. Tons les jours, 
sans faire semblant de rien, il tirait un pen de fil, 
pour abreger Theure de la legon. Mais le precepteur 
Taccompagnait, meme pendant les recreations, et ce 
temoin eternel etait pour lui un ennemi. II resolut 



140 FIRST LESSOIS-S IIST FRENCH. 

de sV;n affranchir, et il devida le peloton, tant qu^k 
la fin il se sentit de la barbe au menton. Me voila 
heureux, s'ecria-t-il, je suis libre. 

II fut bientot degoiite de ce bonlieur et de cette 
liberte. II enviait le sort des hommes faits qui out 
nil rang, nne eponse, nne famille : il sacrifia encore 
nn pen de fil, et se tronva revetn d\in emploi im- 
portant, maitre d'nn hotel brillant, et environne de 
jolis enfants. " C'est bien, se dit-il, c'est tres bien ; 
ma place est belle, mais elle me condamne a nne 
penible servitnde ; mes enfants sont charm ants, nmis 
lis me fatignent sonvent de lenr babil : ah ! qne ne 
snis-je an temps oil j'anrai ma retraite, et oil j'eta- 
blirai mes fiUes et mes gargons !^' Comme il faisait 
cette reflexion, le peloton se troiivait sons sa main : 
il ne put s'empecher de le tirer. Anssitot nne glace 
Ini renvoya Pimage de ses chevenx gris ; et ses en- 
fants, dont le nombre etait clonble, vinrent se ranger 
*antonr de Ini. Qnand il se vit des gendres et des 
brns, il voulnt etre grand-pere: '^Qnel plaisir, se 
clisait-il, de faire santer snr mes genonx les enfants de 
mes enfants !" II ent encore reconrs a son peloton, 
ponr satisfaire cette fantaisie. Les petits gargons et 
les petites fiUes arriverent, remplissant de lenrs cris la 
chambre de lenr grand-pere ; mais, par malheur, les 
rhnmatismes, la paralysie et qnelqnes antres infirmites 
arriverent en meme temps. Le vieillard fut clone snr 
son lit ; etranger a tons les plaisirs, affaibli de pln- 
sienrs sens, il s'ecriait sonvent : '' Qnand tout cela 



FIKST LESSORS IK FIIENCIT. 



II pouvait cViin geste terminer toutes ses 
cloiileurs, puisqu'il avait encore le fatal peloton ; mais, 
clepnis quelque temps, il etait clevenu avare de ce fil 
precieux : il le gardait religieusement, sans j touclier. 
Un jom^ eependant, vaincu par la doiileur, il le tire, 
et le voila tranqnille pour jamais. 

Le pauvre liomme n'avait pas en tout vecu plus de 
six mois depuis la visite du genie. Si le del ecoutait 
nos desirs, telle serait bien sou vent la duree de notre 
vie. A. F. 



LA VENTE DE TABLEAUX. 

David Teniers, peintre cl' An vers, s'etait deja fait 
connaitre par un grand nombre de tableaux, oil le 
nature! et la variete des details le disputaient a la vi- 
vacite du coloris. Mais, rnalgre son talent, ses finan- 
ces n'etaient pas toujours en bon etat, et, plus d'une 
fois, il eprouva ces angoisses oil jette Tabsence d'un 
metal clier a tons les liommes et necessaire au genie 
meme. De nombreux enfants croissaient autour de 
lui : leur visage joyeux et rebondi ressemblait a ces 
petites figures que le pinceau de leur pere a souvent 
placees dans ses tableaux ; mais il fallait nourrir et 
habiller cette aimable famille. Madame Teniers, ex- 
cellente femme du reste, depensait regulierement un 
peu plus que ne gagnait son mari, et Teniers lui- 
merne n'etait pas done de cet esprit d'ordre et d'eco- 
nomie qui ne fait point les grands artistes, mais qui 



142 FIKST LESSOKS IK FREKCH. 

fait les bonnes maisons. A Tentree cVun hiver qui 
menagait cVetre rigoureux, ce celebre peintre se tron- 
vait encore plus gene que de coutume, et commencait 
a ne plus pouvoir suflire aux besoins les plus indis* 
pensables. 

II fallait prendre un parti : Teniers reunit tons les 
tableaux qu'il avait aclieves depuis plusieurs mois ; il 
les disposa dans son atelier, ayant soin de les placer 
dans le jour le plus favorable ; puis il annonga, dans 
la viile cV An vers, qu'il allait faire une vente generale 
de tons ses ouvrages, Un grand nombre de curieux 
ie presentent, et regardent tout minutieusement, sans 
avoir Tintention de rien aclieter. Les march an ds de 
tableaux, qui voient dans la pauvrete du peintre Toc- 
casion d'un bon marche, cbercbent a faire baisser les 
prix par les critiques les plus ameres. '' Qaoi ! dit 
I'un d'eux, ce n'est c|ue cela ! c'etait bien la peine de 
nous faire venir pour si peu de chose ! Je vous ofire 
cent pistoles cle la collection. — Je ne la donnerais 
pas pour mille, s'ecrie Teniers avec indignation. — 
Apparemment vous vous croyez un talent de premier 
ordre ; mais apprenez qu'il y a cent peintres comme 
vous dans la Belgique. — Que ferons-nous, dit un autre 
marchand d'un air encore plus ironique, de tons ces 
tableaux grotesques qui semblent tons jetes dans le 
meme moule ? d'abord, on n'en veut plus en France, 
et, depuis que ie roi vous y a traite assez rudement, 
comme vous savez, il n'y a pas un homme de cour 
qui souffre un Teniers meme dans son anti-chambre. — 



FII'ST LES50:>rS IN i"J^ENCH. 143 

C'est possible, dit le peintre clierchant k dissimuler 
son depit, mais il nous reste PAllemagne, TAngie- 
terre et notre pays. — En conscience, reprend le mar- 
chand, pourquoi cnltivez-vous un pareil genre ? — 
Parce que c'est le seul dans lequel je puisse reussir. — 
A la bonne lieure ; mais pourquoi ne pas mettre un 
pen plus de dignite dans vos personnages ? Voyez, 
par exemple, dans cette fete flamande qui est devant 
nous, ce paysan ivre qui essaie de clanser; est-il pos- 
sible dVivoir Tair plus gauche et plus lourd ? c'est 
cl'une verite triviale, degoiitante ; on croit le voir, en 
verite, et cela n'a pas Tair d^un tableau. — Je croyais 
que la verite et le naturel . . . — Non, non ! il faut de 
rideal dans les arts.- — Je serais de votre avis, si j^avais 
a peindre cles clieux on des lieros, on bien encore un 
tableau d'egiise ; je serais poete alors, mais ici je suis 
historien: je peins ce que je vois. De grace, I'ideal 
est-il a sa place dans une scene de cabaret ? Ah ! 
croyez-moi, messieurs, si le temps n'efface pas mes 
couleurs, et si la posterite s'occupe un pen de moi, 
elle dira : II fut naturel et vrai ; et cet eloge en 
vaudra bien nn autre. — La posterite dira ce qu'elle 
voudra, repond brusquement le marchand ; mais moi, 
votre contemporain, je vous offre encore une fois 
cent j)istoles de la collection. — J'aimerais mieux la 
brnler ou la donner pour rien." En parlant ainsi, 
Teniers congedie les amateurs, et declare que la 
vente n'aura pas lieu. 

Madame Teniers etait dans la desolation. '' Com- 



1-i-i FIEST LESSORS IK FllEKCil. 

ineiit faire, clisait-elle a son mari, et quelle ressource 
nous reste-t-il inainteiiant ? Vous auriez clii doniier 
tout pour cent pistoles. — Non, repondit-il, c'est une 
folie a un peintre cle vendre ses tableaux de son 
vivant. — Eli bien, quel est votre dessein? — De nie 
laisser mourir. — O ciel! que dites-vous? — Ou du 
nioins de me faire passer pour mort. — Mais comment 
faire croire que vous etes miort, quand vous n'etes 
pas memo malade ? — Sois tranquille, tu n'auras qu'a 
porter le deuil et a le faire prendre a nos enfants.'' 

Le peintre quitte secretement Anvers, et bientot 
fait repandre le bruit de sa mort par quelques amis. 
Sa femme eploree prend le costume de veuve ; les 
petits enfants se laissent habiller de noir, sans y rien 
coinprendre, et la vente des tableau de feu Teniers 
est annoncee pompeusement. Le public vint, cette 
fois, plus nombreux encore qu'^^; la premiere vente. 
On n'entendait de tons cotes que Texpression de Tad- 
miration et des regrets. Les marchands de tableaux 
eux-memes etaient devenus sensibles; ''Grand Dieu! 
s^ecriait Tun d'eux, peut-etre celui qui avait critique 
la collection afin de I'avoir pour cent pistoles, quelle 
fraiclieur d'imagination ! cjue de naturel ! que de 
variete dans tons ces groupes ! Voyez ces femmes, 
ces enfants, ces vieillards, comme tout cela est vivant! 
on les voit rire, boire, danser, et Dieu me pardonne ! 
on croit presque les entendre chanter. All ! quel 
talent ! — On ne fera plus de pareils tableaux, disait 
un autre, Teniers a emporte son secret." Et tons se 



FIEST LESSOl^TS 11^ rKEKCII. 145 



clisputaient les liiiit oii clix ouvrages qui restaient du 
peintre, ne mettant point de bonies a leurs oiiies, et 
encherissant les uiis sur les autres avec une genereuse 
emulation. '^ Qnand on les coiivrirait d'or, disaient- 
iL^, on serait encore sur de s'y retirer : en Angle terre, 
• :i Ailemagne et menie en France, nous les venclrons 
e^.^ que nous voudrons.^' Des tableaux commences, 
(;e simples esauisses qui portaient le cachet du maiti'e, 
niDii terent a un prix tres eleve : c'etait a qui viderait 
sa bourse pour avoir un souvenir cle Teniers. II n'y 
eut pas jusqu'a un vieux caliier, contenant une col- 
lection de nez et d^oreilles, faite par Teniers a Tage 
de cinq ans, qui ne fut acliete cent ecus par un ania,- 
teur. 

Quand la vente fut aclievee, madame Teniers, a la 
vue die tout cet or, fut tentee de se reproclier la ruse 
de son mari. Celui-ci revint bientot recueillir lui- 
meme sa succession. Beaucoup de personnes trouve- 
rent fort mauvais qu'il ne fut pas mort ; on dit meme 
C[ue certains acquereurs, qui avaient bien qiielque 
droit de se faclier, se pretendirent leses, et parlerent 
de reclamer aupres des tribuna^ux. Mais comme la 
personne de Teniers etait generalement aimee dans 
la ville, et Cjue la plupart des tableaux, quoique vendus 
fort cher, n'avaient ete cependant payes que ce qu'ils 
valaient, le bruit se calma,.les reclamations n'eurent 
point de suite, et le pauvre clefunt jouit, le reste de sa 
vie, des fruits de son stratageme. A. Filon. 

10 



146 FIRST LESSONS IK FKENCH. 



LA TOUR DE LONDRES. 

A Textremite de Lonclres, siir la rive gauche de la 
Tamise s'eleve line Adeille tour carree, que le temps 
semble avoir afFermie sur sa base. Batie par le Nor- 
niand Guillaume, elle est restee debout depuis le jour 
de la conquete, Placee aux portes de la cite, elle en 
nit longtenips la gardienne ; mais aujourd'hui ce nVjst 
plus une citadelle necessaire k la siirete de I'etat, 
c'est un monument liistorique, un debris du passe qjii 
excite I'orgueil des Anglais et la curiosite des ^jtran- 
gers. La, dans des salles immenses, on voit syine- 
triquement ranges des milliers de lances et d'epees, 
des amies de toutes les formes, des trophees de toutes 
les epoques. La souvent le pliilosophe regarde, avec 
une emotion douloureuse, des instruments de torture 
enleves a Tinquisition espagnole, tanclis que de jeunes 
femmes pesent, en palissant, la haclie qui fit tomber 
la tete d'Anne de Boleyn. Une salle de ce vaste 
batiment contient les images et les armures de tons 
les princes qui ont regne sur TAngieterre depuis 
Guillaume ; dans une autre sont deposes les joyaux 
de la couronne, et tons ces tresors gothiques qui ne 
voient le jour qu^au sacre des rois. Enfin la Tour de 
Londres est comme un temple, oii TAngleterre a de- 
pose une partie de sa puissance, de ses ricliesses et 
de ses souvenirs. 

Mais jaclis que de maiheureux ont gemi clans cecti^ 



FiHST LESSONS IK FRENCH. 



enceinte ! Que cle larmes ont coule entre ces murs de 
donze pieds d'epaisseur ! Si ces vieilles voiites poii- 
vaient parler, que de desespoirs, que de cniautes elles 
auraient k raconter ! Que de rois et dh ministres elles 
ont entendu maudire ! Pendant les guerres civiles et 
religieuses, cette forteresse, occupee tour a tour par 
les diiierents partis, a servi toutes les fureurs, et, 
comme un gouffre sans fond, a devore toutes les 
victimes. Catholiques, reformes, presbyteriens, an- 
g] leans, re voltes cl'Ecosse ou dlrlande, wliigs ou tory?^, 
tons sont venus gemir a leur tour dans ce formida]jle 
edifice. 

Parmi les tragiques histoires clont ces lieux furent 
temoins, qui pourrait oublier le devouement de lady 
Jsitliisdale ? Son mari, condamne a mort, pour avoir 
voulu, avec le comte de Marr, retablir Jacques III sur 
le trone d'Angleterre, attendait son supplice dans J a 
Tour. C'etait le soir du 15 niai's 1716. Ce maliieu- 
reux, les yeux leves au ciel, cherchait a saisir enccrie, 
a travers les barreaux de sa prison, quelques rayons 
du dernier jour qui devait briller pour lui. ^' Demaiii, 
se disait-il, a nion reveil, si toutefois je dors, demain, 
a.ux premieres lueurs du soleil, il faudra mourir 1 . . . 
x\li ! si j'etais mort a Dumblain, en criant vive jac- 
Cjues III! Rapide comme I'eclair et belle comme la 
gloire, la mort n'a rien cPamer sur un cliamp de 
bataille ; mais courber sa tete sous la liache ! . . ." Kt 
il paraissait accable par cette pensee. " Singulieres 
vicissitudes de la fortune ! continuait-il ; si Jacques 



148 FIKST LESSOjSTS IN FKENCH. 

avait reussi, a Thenre qu'il est, le parlement me 
clecernerait cles statues ; on n'aiirait point assez cVor 
ni assez d'honneurs pour payer mon devouement. 
Mais j'ai ete vaincu: je ne suis qu'un rebelle, et ma 
tete est condamnee, comme celle de tant de braves 
gentilsliommes qui ont ieve Tetendard pour le roi leur 
seigneur." Et apres un moment de silence, il ajou- 
tait : '^ Que la volonte du ciel soit faite ! . . . Mais ma 
pauvre f emme, que va-t-elle devenir sur la terre ? f aut- 
il done mourir sans liii faire mes adieux ? ... ah! c'est 
le plus cruel de tons les coups qu'ils m'ont portes." 

Comme il parlait ainsi, la porte s'ouvre, et une 
femme parait, enveloppee d'un long manteau. Lord 
Mtliisdale a reconnu sa femme : '' Eh quoi ! c'est 
bien vous, lui dit-il, yous dans ces lieux ! par quelle 
heureuse faveur avez-vous pu y penetrer? — On a 
permis aux parents des condamnes de les embrasser 
pour la derniere fois. Mais nous n^avons point do 
temps a perdre : il faut que yous m'accordiez une 
grace. — Eh ! quelle grace pent accorder un homme 
qui doit mourir demain? — II faut que yous changiez 
d'habits avec moi, que yous yous euYeloppiez de ce 
manteau, que yous abaissiez ce chapeau sur yos yeux, 
et que yous partiez a ma place, tandis que je Yais 
rester a la Yotre. — Moi ! que je consente a yous 
sacrifier ! — Que craignez-Yous ? et que peut-on faire 
a de faibles femmes, qui ne saYent que pleurer an 
milieu des discord es ciYiles ? — Ignorez-Yous la haine 
que Ton porte ici a tout ce qui tient an roi Jacques? 
Us ont compte le nombre de leurs Yictimes, et de- 



FIRST LESSO]S'S US' FEEJN'CH. 149^ 



main, s'il leiir maDque une tete, qui sait jiisqu'oii 
pent aller leiir fureur ? ... Us vous tueront, inaclame. 
— Que m'importe ? quancl vous perirez demain, je 
n'eii mourrais pas moins. Vous ne savez pas tout ce 
que peut la douleur sur Tesprit d'une femrne : la nuit, 
le jour, je verrai cette tete cherie tombant sous la 
hache ! non, je n'y survivrai pas, et, si vous persistez 
dans votre refus, j'ai la conviction intime qu'avant un 
mois je vous aurai rejoint. Ah ! par pitie, laissez- 
moi vous sauver ; laissez une femme obscure mourir, 
s'il le faut dans cette prison, et vivez pour relever un 
jour le trone de votre roi." Comme lord Mthisdale 
secouait la tete en signe de doute : " Non, non, dit- 
elle, tout n'est pas perdu: dans quinze ans, dans 
vingt ans peut-etre, le trone des Stuarts peut sortir 
de la poudre. L'Ecosse est toujours fidele: tant 
que ses montagnes resteront sur leur base, il y aura 
dans le coeur de ses enfa^nts une source inepuisable de 
courage et de devouement. Reservez-vous pour un 
temps plus heureux: c'est en combattant pour vos 
rois qu'il vous est permis de mourir." 

Mthisdale parut enfin ceder. " Hate-toi done, lui 
dit-elle, cher epoux, tout est dispose pour ta fuite : 
une voiture t'attend pour te conduire a deux milles de 
la Tour. La, un bateau doit te prendre, et te trans- 
porter k bord d'un batiment frangais qui croise a 
I'embouchure de la Tamise. Ne me reponds pas, 
mais pars." 

II sort enfin; pendant quelques minutes, cette 
femme genereuse est dans des angoisses inexprima- 



1"0 FIKST LESSOISrS IN FEENCH. 

bles, marcliant k grands pas, ecoutant le pins faible 
bruit, e&vsijee des moindres paroles qni retentissent 
dans les corridors, et tremblant k chaqne instant que 
son stratageme ne soit deconvert. Un quart d'heure 
se passe : '' Dieu soit lone, dit-elle, il est sauve T' 
Alors, k Tagitation qui bouleversait toutes ses facultes, 
succede un calme profond. Seule an milieu de la 
nuit, elle jouit silencieusement de la plus sainte 
volupte qui puisse remplir Pame humaine, celle d'avoir 
sauve la vie k I'etre qu'on aime le plus. Aucun regret, 
aiicune crainte, aucun sentiment interesse, pas meme 
1 'amour-propre d'avoir bien fait, n'altere le calme de 
son coeur, et c'est ainsi qu'il serait doux de mourir. 

Cependant le jour commengait a poindre: lady 
Nitliisdale le vit croitre sans effroi. '' Maintenant, 
se disait-elle, mon epoux est en mer, mais les tempe- 
tes de rOcean sont douces pour qui sort de la Tour 
de Londres. Bientot il aura tduche le sol de France." 
Et, tout entiere a son epoux, son propre sort ne 
semblait point Toccuper. Tout a coup un ministre 
parait : " Je viens, Mylord, pour vous preparer k la 
mort. — Mylord ! . . . dit la noble epouse, il est sauve, 
mais je suis prete k le remplacer ;" et elle montre au 
pasteur etonne un visage rayonnant de bonheur et 
d'enthousiasme. Le ministre alia porter cette nou- 
velle au gouverneur. Celui-ci consulta la cour pour 
savoir ce qu'il devait faire de lady Mthisdale : il regut 
ordre de la mettre en liberte, et cette femme heroique 
partit pour la France, on elle retrouva I'epoux qu'elle 
avait sauve. a. f. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 151 



PART V. 



FAMILIAR DIALOGUES. 



Cliildren at School. 

LESSON L 

Are you going to school ? Allez-vous a I'ecole ? 

It is not time to go yet. II n'est pas ^encore temps 

d'y aller. 
It is nine o'clock II est neuf heures. 

When will you be ready ? Q,uand serez-vous pret ? 
I am ready now. Je suis pret des a present. 

Come, then, let us go. Venez alors, partons. 



Come and read. Venez lire. 

I cannot find my book. Je ne puis trouver mon 

livre. 
Here it is. Le voici. 

That is not mine. Ce n'est pas le mien. 

Where shall I commence? Ou commencerai-je ? 
On the first page. A la premiere page. 



152 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



LESSON IL 

Will you lend me your Voulez-vous mepreter vo 

pencil ] tre crayon ? 

Have you not got one ] N'en avez-vous pas un I 

1 left it at the house. Je Fai laisse a la maison. 

Here is mine. Voici le mien. 

This is a good pencil. Voici un bon crayon. 

It writes very well. II marque tres bien. 



We shall have no school Nous n'aurons pas classe 

to-morrow. demain. 

Who has said so ? dui Fa dit 1 

My French teacher. Mon maitre de fran^ais. 

How does he know it? Comment le sait-il] 

Mr. has told him so. M. ^^^ le lai a dit. 

en suis ei 
content. 



I am glad of it. J'en suis enchante ou bien 



LESSON III. 

Who is talking ? Qui parle ? 

Do not talk so loud. Ne parlez pas si haut. 

Who is making that noise? Qui fait ce bruit? 
I am sharpening my pen- Je taille mon crayon. 

cil. 
Give me that pen. Donnez-moi cette plume. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



153 



It is not mended. 

Do you know your lesson 1 

Yes, sir, I think I do. 

Come and recite it, then. 
There, you have just 

made a mistake. 
You do not know your 

lesson. 
You must learn it better. 



Elle n'est pas taillee. 
Savez-vous votre le^on? 
Oui, monsieur, je crois la 

savoir. 
Venez la reciter alors. 
Vous venez de faire une 

faute. 
Vous ne savez pas votre 

le^on. 
II faut la mieux apprendre. 



LESSON IV. 



Where does our lesson Oil commence notre le- 



commence 1 
On the next leaf. 
Not quite so far. 
We left ofF here. 

Do not tear that book. 
It is not yours. 



How many mistakes were 

there ? 
Only three. 
Here is another. 
That was overlooked. 
That is very well written. 



^on f 
A la page suivante. 
Pas tout-a-fait si loin. 
Nous nous sommes arre- 

tes la. 
Ne dechirez pas ce livre. 
II n'est pas a vous. 



Combien y avait-il de 

fautes ? 
Trois seulement. 
En voici une autre. 
Elle avait echappe. 
Cela est fort bien ecrit. 



154 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Next time try to have no La prochaine fois tachez 
mistake. de ne pas faire de faute. 



LESSON V. 



Leave that alone. 

Be quiet. 

May I go ? 

Yes, it is tw^o o'clock. 

Let me pass. 

Are you going home ? 



Laissez cela. 
Soyez sage ou tranquille. 
Puis-je m'en aller? 
Oui, il est deux heures. 
Puis-je sortir ? 
AUez-vous chez vous X 



Who has taken my stool X Qui a pris mon tabouret X 
Do not shake the table so. Ne faites pas remuer la 

table. 
I cannot write well. Je ne puis pas bien ecrire. 

There ! you have upset Bon ! vous avez renverse 

the ink. I'encre. 

There is a blot on my II y a un pate sur mon 

book. cahier. 

I will scratch it out. Je vais FeiFacer. 



LESSON VL 



What are you doing X Que faites- vous X 

I am doing nothing at all. Je ne fais rien du tout 

Have you written your Avez-vous ecrit votre 
exercise X theme, ou exercice \ 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



155 



I have no pen. Je n'ai pas de plume. 

That is a mere excuse. C'estunmauvaispretexte. 

Here is one ; do not lose En voici un ; ne le perdez 

it. pas. 



I do not understand that 

sentence. 
What is the meaning of 

that word 1 

Look for it in the diction- 
ary. 
I cannot find it. 
You do not look carefully. 



Je ne comprends pas cette 

phrase. 
Que signifie ce mot? 

duel est le sens de ce 

mot] 
Cherchez-le dans le dic- 

tionnaire. 
Je ne puis le trouver. 
Vous ne cherchez pas 

bien. 



LESSON VII. 

1 have some pretty pic- J'ai de jolies gravures. 

tures. 
Who gave them to you ? Qui vous les a donnees ? 
Father brought them from Papa les a apportees de 

Paris. Paris. 

Let me look at them. Laissez-moi les regarder. 

Notnovv: I w^ish tostudy. Non, pas a present: je 

desire etudier. 
I vi^ill shov^^ them to you Je vous les montrerai 

when the school is out. quand la classe sera 

finie. 



156 FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Will you lend me your Voulez-vous me preter 

dictionary. votre dictionnaire 1 

I want it. J'en ai besoin. 

I will return it to you. Je vous le rendrai. 

Here it is. Le voici. 

You are very kind. Vous etes bien bon. 

I am much obliged to you. Je vous remercie beau- 
coup. 

LESSON VIIL 

Who has taken my geog- Qui a pris ma geogra- 

raphy 1 phie 1 

I have taken it. C'est moi qui Fai prise. 

How long have you had Depuis combien de temps 

it 1 Favez-vous ? 

Only a short time. Depuis un moment. 

Do you want it ? En avez-vous besoin ? 

No, not now. Non, pas a present. 

Have you a good pen 1 Avez-vous une bonne 

plume I 
Yes, a very good one. Oui, j'en ai une tres bonne. 
Please lend it to me. Pretez-la-moi, je voue 

prie. 
Will you return it to me 1 Me la rendrez-vous ? 
Certainly, in a minute. Certainement, dans une 

minute. 
It is a very fine pen. C'est une excellente 

plume. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



liji 



LESSON IX. 



School begins at nine 
o'clock. 

Do not be late. 

Good children ought al- 
ways to be early at 
school. 



Do you love to play? 
You should not play in 

school. 
You may play after school Vous pourrez jouer apres 



La classe commence a 
neuf heures. 

Ne soyez pas en retard. 

Les enfants bien sages 
doivent toujours arriver 
de bonne heure a leur 
pension. 

Aimez-vous a jouer t 

II ne faut pas jouer pen- 
dant la classe. 



is dismissed, 
YVhich is your 

study ? 
I like arithmetic. 
1 like geography. 
I prefer writing. 
I prefer reading. 



la classe. 
favorite Cluelle est votre etude 
favorite ? 
J'aime I'arithmetique. 
J'aime la geographic. 
Je prefere Fecriture. 
Je prefere la lecture. 



LESSON X. 

How far have you got in Ou en etes-vous en arith- 

arithmetic ? metique ? 

When did you begin to Quand avez-vous com- 
learn it ] mence a Tapprendre ? 

Y^ou have studied well. Vous avez bien etudie. 



158 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Get your slate and pencil. 
Can you do this sum 1 

I will try. 

You know how to do it. 

That figure is not right. 

That is the correct an- 
swer. 

Try this sum in division. 

It is a very hard one. 

Do you know how to do 
it? 

Yes, I think I do. 

Make your lines straight. 

I have finished. 

The answer is right. 



Prenez votre ardoise et 

votre crayon. 
Pouvez-vous faire cette 

addition ] 
Je vais essayer. 
Vous vous y prenez bien. 
Ce chifFre n'est pas juste. 
C'est bien repondu. 

Faites cette division. 
EUe est fort difficile. 
Savez-vous la faire? 

Oui, je crois savoir. 
Ecrivez droit. 
J'ai fini. 
Le resultat est juste. 



LESSON XL 

Come, boys, prepare to Allons, messieurs, dispo- 
recite your lesson. sez-vous a reciter votre 

le^on. 
Bring your slates. Apportez vos ardoises. 

Have you all your slates 1 Avez-vous tons vos ar- 

doises ? 
I have not any. Je n'en ai pas. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



159 



Henry, give a slate to 

John. 
How many months are 

there in a year I 
How many weeks are 

there in a month ? 
How many days are there 

in a week I 
How many hours are there 

in a day 1 
How many minutes are 

there in an hour? 
How many seconds are 
there in a minute 1 



Henri, donnez une ar- 
doise a Jean. 

Combien-y a-t-il de mois 
dans Tannee I 

Combien y a-t-il de se 
maines dans un mois I 

Combien y a-t-il de jours 
dans une semaine 1 

Combien y a-t-il d'heures 
dans un jour I 

Combien y a-t-il de mi- 
nutes dans une heure T 

Combien y a-t-il de se- 
condes dans une mi- 
nute ] 



LESSON XIL 

In an hour how many Combien y a-t-il de se- 
seconds are there 1 condes dans une heure I 

In a day how many mi- Combien y a-t-il de mi- 
nutes are there I nutes dans un jour I 

In a week how many Combien y a-t-il dlieures 
hours are there I dans une semaine ? 

In a .month how many Combien y a-t-il de jours 
days are there I dans un mois ? 

In a year how many Combien y a-t-il de se- 
weeks are there I maines dans une an- 

nee ? 



160 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Let me see your slates. Faites-moi voir vos ar- 

doises. 

Some of your figures are Plusieurs de vos chifFres 
not well made. ne sont pas bien faits. 

You have done very well. C'est tres bien. 

I am pleased with you. Je suis content de vous. 

Now go to your seats. Retournez a vos places. 

LESSON XIIL 

Geography is a useful La geographic est une 



study. 

Whose is the best geog- 
raphy 1 
It is a very good book. 



etude utile. 
De qui est la 

geographic ? 
C'est un tres 

vrage. 



meilleure 



bon ou- 



You cannot learn without On ne pent pas apprendre 
good maps. sans de bonnes cartes. 

In what county do you Dans quel comte demeu- 

rez-vous 1 
Dans quel etat est-ce ? 
Dans Fetat de New York. 
Dans Fetat du New Jer- 
sey. 
Q.u'est-ce qu'un fleuve — 

une riviere ? 
Qu'est-ce qu'une baie ? 
Qu'est-ce qu'une monta- 
gne? 



live ? 

In what state is that ? 
In the state of New York. 
In the state of New Jer- 

sey.^ 
What is a river l 

What is a bay 1 
What is a mountain ? 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



161 



What is an island ? 
What is a continent ? 

What is a hemisphere 1 



du'est-ce qu'une ile ] 
Qu'est-ce qu'un conti- 
nent 1 
Q.u'est-ce qu'un hemi- 
sphere ? 



LESSON XIV. 



How many hemispheres Combien y a-t-il d'hemi- 



are there 1 
There are two. 
What are they called ? 

How many continents t 

There are two. 
What is an ocean I 
What is a sea ? 
What is a lake ? 
What is an isthmus ? 
What is a strait? 
What is a peninsula I 

You answer very well. 



spheres I 
II y en a deux. 
Quels sont-ils ? Com- 
ment se nomment-ils ? 
Combien y a-t-il de con- 
tinents ? 
II y en a deux. 
Qu'est-ce qu'un ocean 1 
du'est-ce qu'une mer 1 
Qu'est-ce qu'un lac 1 
Q.u'est-ce qu'un isthme 1 
Qu'est-ce qu'un detroit ? 
du'est-ce qu'une penin- 

sule ? 
Vous repondez tres bien. 
I am glad that you love Je suis charme que vous 

your book. aimiez votre livre. 

You may take your seat. Vouspouvez vous asseoir 

11 



162 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



LESSON XV. 



You love to write. 
You must not blot the pa- 
per. 
Is jour pen a ^ood one? 

I use steel pens. 

I use quill pens. 

Your ink is very black. 

Black ink is better than 

bkie. 
Place your book straight 

before you. 
Hold your pen so. 

Here is your copy. 
Write with care. 
You bear on too hard. 
That is better. 
You write very well. 



Vous aimez a ecrire^ 

II ne faut pas tacher votre 

papier. 
Votre plume est-elle 

bonne 'I 
Je me sers de plumes de 

fer. 
Je me sers de plumes d'oie. 
Votre encre est tres noire. 
L'encre noire vaut mieux 

que la bleue. 
Mettez votre cahier droit 

devant vous. 
Tenez votre plume 

comme cela. 
Voici votre exemple. 
Ecrivez avec soin. 
Vous appuyez trop. 
Ceci est mieux. 
Vous ecrivez tres bien. 



LESSON XVL 



Who is your writing- 
master? 
He is a good teacher. 



duel est votre maitre 

d'ecriture ? 
C'est un bon maitre. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



163 



Do as he tells you, and 
you will write well. 

Do you write coarse hand 1 

It is with that I com- 
menced. 

I now write fine hand. 

Large hand is useful. 

Fine hand is more com- 
mon. 

You do not hold your pen 
well. 

Keep your fingers straight. 

You write too fast. 

Write well first. 

You can then write faster. 

Rest on your left arm. 
I find that you improve. 
Put up your book. 



Faites ce qu'il vous dit, 
et vous ecrirez bien. 

Ecrivez-vous en gros I 

C'est par la que j'ai com- 
mence. 

Maintenant j'ecris en fin. 

11 est utile d'ecrire en gros. 

L'ecriture en fin est d'un 
plus frequent usage. 

Vous ne tenez pas bien 
votre plume. 

Allongez les doigts. 

Vous ecrivez trop vite. 

Ecrivez bien d'abord. 

Vous pourrez ensuite 
ecrire plus vite. 

Appuyez-vous sur le bras 
gauche. 

Je trouve que vous faites 
des progres. 

Serrez votre cahier. 



LESSON XVII. 

Get your reading-books. Prenez vos livres de lee 

ture. 
Shall we read in this Lirons-nousdanscelivre] 
book ? 



164 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Yes, if you prefer it. 
Where shall we begin ? 
Begin at the third page. 
John will read first. 

Do not read so loud. 
Read a little louder. 
Speak more distinctly. 
You read too fast. 
Pay attention to the stops. 

You are not careful. 

Pronounce every syllable. 

Do not sing your words so. 
Read as if you were talk- 
ing. 



Oui, si vous le preferez. 

Ou commencerons-nous ? 

Commencez page trois. 

Jean hra le premier ou 
commencera. 

Ne lisez pas si haut. 

Lisez un peu plus haut. 

Parlez plus distinctement. 

Vous lisez trop vite. 

Faites attention a la ponc- 
tuation. 

Vous ne faites pas atten- 
tion. 

Prononcez chaque sylla- 
be. 

Ne chantez pas ainsi. 

Lisez comme si vous par- 
hez. 



LESSON XVIIL 

Raise your voice. Elevez la voix. 

You pause too long. Vous vous arretez trop, 

That is a comma. C'est une virgule. 

Pause longer at a semi- Arretez-vous plus long- 
colon, temps a un point et 

virgule. 
And still longer at a colon. Et plus longtemps encore 

a un deux points. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



165 



This is a period. 
A period requires a pause 
longer tiian a colon. 

You read too slow. 

Try to understand what 

you read. 
That is necessary if you 

wish to read well. 
Read useful books. 
You read very well. 
You may now stop. 
Go to your seats. 



Voici un point. 

Un point demande un re- 

pos plus long qu'un 

deux points. 
Vous hsez trop douce- 

ment. 
Tachez de comprendre 

ce que vous lisez. 
Cela est indispensable, si 

vous voulez bien lire. 
Lisez des livres utiles. 
Vous lisez tres bien. 
Vous pouvez vous arieter. 
AUez a vos places. 



Miscellaaeoiis Conversatloiis. 



LESSON xi:c. 

Henry ! where are you ] Henri, ou etes-vous ! 

He is not here. II n'est pas ici. 

Where is he? Ou est-iU 

I think that he is down Je crois qu'il est en has. 
stairs. 



166 FIRST LESSONS IN FlfcENCH. 

Henry, your father wants Henri, votre pere vous 

you. demande. 

I am coming directly. Je viens a Finstant. 

Come, Henry, it is time Allons, Henri, ii est temps 

to go. de partir. 

Why are you so late ? Pourquoi etes-vous si en 

retard 1 
I could not find my cap. Je ne pouvais pas trouver 

ma casquette. 
Where had you put it l Ou Faviez-vous mise ? 
I had left it on the sofa. Je Favais laissee sur le 

canape. 
That was not the place Ce n'etait pas la sa place. 

for it. 
You should have hung it Vous auriez du Faccro- 
on the nail. cher au porte-manteau. 

And then you could have Alors il vous eut ete facile 
found it. de la trouver. 

LESSON XX. 

Where have you been ? Ou avez-vous ete ? 

I have just taken a walk. Je viens de me promener. 

You appear to be very Vous paraissez avoir bien 

warm. chaud. 

Are you not tired 1 N'etes-vous pas fatigue 1 

Yes, I have walked some Oui, j'ai fait une assez 

distance. bonne course. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



167 



Have you seen your 

cousin ] 
She was not at home. 
Do not stay there. 
If you remain there, you 

will take cold. 
You are lame. 
My shoes hurt me. 
They are too tight. 
You should not wear 

them. 
I am going to take them 

off. 



Avez-vous vu votre cou- 

sine? 
Elle n'etait pas chez elle. 
Ne restez pas ici. 
Si vous y restez, vous 

gagnerez froid. 
Vous boitez. 
Mes souliers me blessent. 
lis sont trop etroits. 
Vous ne devriez pas les 

mettre. 
Je m'en vais les oter. 



LESSON XXL 



What is the time ? 

It is nearly seven o'clock. 

Is my brother up 1 

I have not yet seen him. 

Go and call him. 

Charles, Charles ! get up. 

It is too early. 

It is nearly breakfast-time. 

I did not think it was so 
late. 



Quelle heure est-il ? 

II est presque sept heures. 

Mon frere est-il leve ? 

Je ne Fai pas encore vu. 

Allez I'appeler. 

Charles, Charles ! levez- 

vous. 
II est trop bonne heure. 
II est presque Theure de 

dejeuner. 
Je ne croyais pas qu'il fat 

si tard. 



168 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



How long will it take you 
to dress ? 

Only a few minutes. 

Are you ready ? 
Almost; wait a minute 

only. 
Do you hear the bell for 

breakfast ? 



Combien de temps met- 
trez-vous a vous habil- 
ler? 

Seulement quelques mi- 
nutes. 

Etes-vous pret ] 

A peu pres ; attendez 
seulement une minute. 

Entendez-vous la cloche 
du dejeuner] 



LESSON XXIL 



Good morning, father. 
You are late, this morn- 
ing. 
I overslept myself. 

Come, breakfast is ready. 

Please ring the bell. 

Will you take some coffee? 
Yes, mother, if you please. 
Have you a spoon 1 
Whose cup is this ? 
I am very hungry. 
So am L 



Bon jour, papa. 

Tu es en retard, ce matin. 

Je me suis laisse aller au 

sommeil. 
Viens, le dejeuner est 

pret. 
Sonnez le dejeuner, je 

vous prie. 
Veux-tu du cafe ? 
Oui, maman, s'il te plait. 
As-tu une cuiller ? 
A qui est cette tasse I 
J'ai bien faim 
Moi aussi. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



169 



Please pass me the bread. Passe-moi le pain, je te 

prie. 
Do you wish the butter I Veux-tu du beurre ? 
Thank jou, I have some. Merci, j'en ai. 
Have you a knife and As-tu un couteau et une 
fork ? fourchette 1 



LESSON XXIIL 



What o'clock is it ? 

It is eight o'clock by my 

watch. 
Does it go well ? 
I think so. 
It is time to go out. 
John, bring m.e my hat and 

cane. 
Now I am ready : come, 

William. 
I cannot find my gloves. 

You are very careless. 

May I go with you ? 
Yes, go and get your hat. 

Will you open the door ? 



duelle heure est-il ? 

II est huit heures a ma 

montre. 
Va-t-elle bien I 
Je le crois. 

II est temps de sortir. 
Jean, apportez-moi mon 

chapeau et ma canne. 
Me voiia pret. Partons, 

Guillaume. 
Je ne puis trouver mes 

gants. 
Vous etes bien peu soi- 

gneux. 
Puis-je aller avec vous ? 
Oui, allez chercher votre 

chapeau. 
Voulez-vous ouvrir la 

porte ? 



170 



FIRST LESSONS. IN FRENCH. 



It is cool, this morning. 
It is very pleasant. 
Let us go to the post- 
office. 
This is the way. 
Give me your arm. 



II fait frais ce matin. 
Le temps est dehcieux. 
Ailons a ia poste. 

Voici le chemin. 
Donnez-moi le bras. 



LESSON XXIV. 



Come, let us play in the 

garden. 
Oh ! look at the pretty 

pigeons. 
Where ? I see nothing. 
They have flown away. 
If you had come sooner 

you might have seen 

them. 
I did not hear you. 
Are these your flowers ? 
Yes, they are all mine. 

They are very pretty. 
See this little violet. 

Have you any pinks ? 
Yes, I have some very 
pretty ones. 



Ailons jouer dans le jar- 
din. 

Oh ! regardez les jolis 
pigeons ! 

Ou cela ? Je ne vois rien. 

lis se sont envoles. 

Si vous etiez venu plus 
tot, vous les eussiez 
vus. 

Je ne vous ai pas entendu, 

Sont"Ce la vos fleurs ] 

Oui, elles sont toutes a 
moi. 

Elles sont tres johes. 

Regardez cette petite vio- 
lette. 

Avez-vous des oeillets 1 

Oui, j'en ai de tres jolis. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 171 

Are you fond of flowers ] Aimez-vous les fleurs I 

Yes, I like them very Oui, je les aime beau- 
much, coup. 

Come, let us go. Allons, partons. 

LESSON XXY. 

Here is a pretty little dog. Voici un joli petit chien. 

Oh ! how pretty it is ! Oh ! comme ii est joli ! 

It follows me everywhere. 11 me suit partout 

It runs very fast. II court tres vite. 

It runs faster than I. II court plus vite que moi. 

What pretty ears it has ! Quelles jolies oreiiles il a ! 

What is its name I Comment s'appelle-t-il 1 

Its name is Turk. 11 s'appelle Turc. 

It has hurt its foot. II s'est fait mal a la patte. 

It cannot run any more. II ne pent plus courir. 

Poor little dog ! it is in Pauvre petit chien ! il 

pain. souiire. 

Look at its foot. Examinez sa patte. 

Perhaps there is some- Peut-etre y est-il entre 

thing in it. quelque chose. 

Oh! yes. I see something Oh! oui, le vois auelcue 

black. chose de noir. 

It is a thorn. C'est une epine. 

Try to take it out. Essayez de la retirer. 

I have taken it out. Je Tai otee. 

Its foot is swelled. II a la patte enflee. 



172 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



It will soon be well now. EUe ne tardera pas a etre 

bien. 



LESSON XXVL 

Come here, my little girl. Viens ici, mon enfant. 

T am pleased with you. Je suis contente de toi. 

You have done your work Tu as bien travaille. 

well. 

You have recited your Tu as bien recite ta le^on 

lesson well also. aussi. 

I am happy that you are Je suis heureuse que tu 

pleased, mother. sois contente, mere. 

I am happy to-day. Je suis heureuse aujour- 

d'hui. 

I was not happy, yester- Je n'etais pas heureuse 

day. hier. 

Why, my dear child 1 Pourquoi, ma chere en- 
fant ? 

Because I did not know Parce que je ne savais pas 

my lesson. ma le^on. 

I did nothing well. Je ne faisais rien de bien. 

You were displeased. Tu etais mecontente. 

And I felt unhappy, and Et je me trouvais mal- 

cried. heureuse et je pleurais. 

Oh! I will try to be al- Oh! je tacherai d'etre 

ways good. toujours bonne. 

I will not be idle any Je ne serai plus pares- 

more. seuse. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 173 



LESSON XXVII. 

Mary, bring the candles. Marie, apportez les chan- 

delles. 

We will have tea. Nous allons prendre le 

the. 

Do you take milk ? Voulez-vous du lait 1 

This is for you. Ceci est pour vous. 

Is your tea sweet enough? Votre the est-il assez Su- 
cre ? 

It is excellent. II est excellent. 

Do you wish some sugar ? Voulez-vous du sucre ? 

Bring another spoon. Apportez une autre cuil- 

ler. 

How do you like this Aimez^ivous ce gateau 1 
cake 1 

Very much: it is very Beaucoup : il est tres bon 
good. 

Do you wish some peach- Voulez-vous des peches ? 
es 1 

Will you have some toast 1 Voulez-vous une rotie ? 

Please ring the bell. Ayez la bonte de sonner. 

Mary, some more water, Marie, de Feau, s'il vous 
if you please. plait. 

We want some butter also. II nous faut du beurre 

aussi. 

Your tea is very good. Votre the est tres bon. 



174 



FIRST LESSONS IN FRENCH, 



LESSON XXVIII. 



Can you give me a small 
piece of paper I 

I will go and get some. 

Thank you — you are very 

kind. 
Will you give me a pen 1 

This is not a good one. 
There is a better one. 
Do you vi^ish the inkstand ? 
There is no ink in it. 

Fill it with blue ink. 

I prefer black ink. 
Do you find it better 1 

1 have finished my letter. 
How does it look ? 
It is written very well. 
I am glad that you find it 
so. 



Pouvez-vous me donner 
un petit morceau de 
pkpier ? 

Je vais vous en chercher 
un. 

Merci, vous etes bien bon. 

Voulez-vous me donner 
une plume ? 

Celle-ci n'est pas bonne. 

En voici une meilleure. 

Desirez-vous Fencrier ? 

II n'y a pas d'encre de- 
dans. 

Emphssez-le d'encre 

bleue. 

Je prefere Fencre noire. 

La trouvez-vous meil- 
leure ] 

J'ai fini ma lettre. 

Q.uel coup-d'oeil a-t-elle ? 

Elle est tres bien ecrite. 

Je suis charme que vous 
la trouviez bien. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 175 



LESSON XXIX. 



I have just come from the Je reviens de la prairie. 

meadow. 
I have seen a httle lamb. J'y ai vu un petit agneau. 
It was straying alone. li etait seul et egare. 

I thought it had lost its Je pense qu'il avait perdu 

dam. sa mere. 

I should like very much J'aimerais bien a Felever. 

to nurse it. 
I will tie a blue ribbon Je vais lui attacher un 

round its neck. ruban bleu autour du 

cou. 
It will follow me every- II me suivra partout. 

where. 
Will you give me leave, M'en donnez-vous la per- 

mother l mission, maman ? 

I think that I love my Je crois que j'aime mieux 

mother more than the ma petite maman que 

lamb loves its dam. Fagneau n'aime la si- 

enne. 
Because I can think of all Parce que je puis penser a 

father and mother do tout ce que papa el 

for me. maman font pour moi. 

But the lamb cannot think Mais Fagneau ne pent pas 

like us. reflechir comme nous. 

We can love our parents. Nous pouvons aimer nos 

parents. 



176 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

We can also love God. Nous pouvons aimer Dieu 

aussi. 

LESSON XKX. 

Come, take yom* work. Allons, prenez votre ou- 

vrage. ^ 

[ have lost my thread. J'ai perdu mon fil. 

Here it is. Le voici. 

Your thread is too coarse. Votre fil est trop gros. 

My thread is too fine. Mon fil est trop fin. 

It is not good ; it breaks. II n'est pas bon ; il se 

casse. 

This seam is well done. Cette couture est bien 

faite. 

Do you like to w^ork I Aimez-vous a travailler I 

Yes, sometimes. Qui, quelquefois. 

You ought to like work. Vous devriez aimer le tra- 
vail. 

Otherwise you would be Autrement, vous seriez 
an idle girl. une petite paresseuse. 

I should be very sorry to J'en serais bien fachee. 
be one. 

What are you making ] Que faites-vous 1 

I am stitching a wrist- Je pique un poignet. 
band. 

For whom 1 Pour qui 1 

For my little brother. Pour mon petit frere. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



177 



[ am hemming a hand- 
kerchief for my father. 

I am making a necker- 
chief for my mother. 

Fold up your work. 

You have done enough. 

We are going to take a 
walk. 

I am very glad of it 



J'ourle un mouchoir de 
poche pour mon pere. 
Je fais un fichu pour ma 

mere. 
Pliez votre ouvrage, 
Vous avez assez travaille. 
Nous allons aller faire un 

tour. 
J'en suis bien aise. 



LESSON XXXL 



Did you hear the bell ? 

I am going to see who it 

is. 
Good morning, my cousin. 
How do you do I 
Is your mother at home I 

Yes, she is up stairs. 
Mother, here is my cousin. 
I am glad to see you, Ca- 
therine. 
How is your sister ? 

She is very well 



Avez-vous entendula son 

nette ? 
Je vais voir qui c'est 

Bon jour, ma cousine. 
Comment te portes-tu? 
Ta mere est-elle a la 

maison ? 
Oui, elle est en haut. 
Maman,voici ma cousine 
Je suis charmee de te voir, 

Catherine. 
Comment ta soeur se por- 

te-t-elle ? 
Elle va tres bien. 
12 



178 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



Why did she not come 

with you I 
She had to take her music 

lesson. 
I am very sorry for it. 
I should have Uked to see 

her. 
She v^dll come to-morrow^. 
Indeed ! I am so glad ! 



Pourquoi n'est-elle pas 

venue avec toi ? 
Elle avait sa le^on de 

musique a prendre. 
J'en suis fachee. 
J'aurais aime a la voir. 

Elle viendra demain. 
Vraiment ! J'en suis en- 
chantee. 



LESSON XXXIL 



My father has often told 
me that God sees every 
thing. 

How can God see me ? 
I do not see him. 

If I go into a dark room, 
can God see me then ? 

Yes, he can see you in 
the dark, as well as in 
the light. 

Nothing, my dear, can pre- 
vent God from seeing 
us. 



Mon pere m'a dit souvent 
que Dieu voit tout. 

Comment Dieu peut-il 
me voir? Je ne le vois 
pas. 

Si je vais dans une salle 
bien sombre, Dieu peut- 
il m'y voir ? 

Oui, il pent vous voir dans 
Tombre aussi bien qu'au 
grand jour. 

Rien, mon enfant, ne pent 
empecherDieu de nous 
voir. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 



179 



He sees at once, all of us. 
Does God see my thoughts? 
Yes, he knows our most 

secret thoughts. 
Does he know when I 

ask him to make me a 

good girl I 
Yes, my dear child. 
I shall often think that God 

SEES EVERY THING. 



II nous voit tous a la fois. 
Dieu voit-il mes pensees ? 
Oui, il connait nos pensees 

les plus secretes. 
Sait-il quand je lui de- 

mande de me rendre 

bonne 1 
Oui, ma chere enfant. 
Je penserai souvent que 

DiEU VOIT TOUT. 



FIN. 



BOOKS PUBLISHED 

BY 

ROE LOOKWOOD & SON, 

4U EEOADTv'AY, NEW YOBS. 

i. T.IEEKAL DISCOVXT KKOII THE A>">rEIED PP.ICE3 ALLOTTED TO SCHOOLS. 

FRENCH. 

Being mcare of the objections, often too icell founded, against American 
editions of French books, 07i account of their inaccuracies, ice have 
taken particular pains 171 the printing of the following series ; and 
toe do not hesitate to ajjirrn, that in regard to correctness of Typo- 
graphy, and the quality of the Paper and Binding, they are not 
surpassed by any similar works, lohether published in this country 
or in France. 

Manesca's Oral System of Teaching French. 

1 Y. 8vo. 83. 
The cliief feature of this new system is, that it seeks to introduce 
the learner of a language to its vocabulary by the same process which 
children follow : by leading him from the simplest elements — the expres- 
sions and phrases needed in our earliest experience — gradually up to 
the philosophy of the language. The beginning is made, therefore, not 
with grammar and the philosophic structure of the language, but with 
its simple words and sentences. 

" The system for teaching languages discovered by Jean Manesca is 
the systein of nature; it is the result of twenty years' study and obser- 
vation of a superior mind. In speaking of this admirable method, I do 
not speak at random, and without knowledge ; I have studied several 
languages upon the system— the French, the Spanish, Italian, German, 

1 



Rnd Latin. I have examined the various methods employed in Europft, 
and, from my own observation, I consider Manesca's system infinitely 
superior to all the various methods which have been put forth by per- 
sons seeking to abridge the labor of learning languages. In fixct, it is 
;he only method that I have yet seen that deserves the name of system 
—for it is a whole, complete in all its parts, based upon the laws and 
principles which nature employs in teaching language to the young 
mind, but embracing all the parts of language, and only modifying 
nature's method, so far as to adapt it to mature age, or to the mind that 
can reason, and bring the aid of reflection and thought to bear in the 
study of language ; whereas the child brings only instinct. * * * 
It commences by giving to the scholar some of the simplest ele- 
ments of language, which he learns quickly and easily to use, physi- 
cally and mentally, as well as those of his own language. When this 
is done, new elements — that is, new words and ideas — are added, which 
are incorporated in a natural way with those already known, and used 
wdth them until an equally perfect knowledge of them is obtained. 
New elements are progressively added at each lesson, until the whole 
language is learned. With twenty years' experience, Manesca meiho^ 
dized language ; he distributed all the elements in the manner the stu- 
dent should learn them, and his system teaches him to read^ to write^ 
and to speah at the same time." 

"This is anew edition of a work which has already acquired a repu- 
tation so extended, that few can be unacquainted with its excellence 
over all others for the acquisition of the French language. Until this 
work appeared, a few years since, little had been done to advance the 
science of teaching foreign languages. Those who were intrusted with 
this branch of education generally followed a routine handed down to 
them by their predecessors — a routine in which it was often required 
that words, sentences, and abstract rules should be committed to 
memory, without presenting to the pupil an opportunity for their use 
and application. Many intelligent teachers no doubt felt the inefficiency 
of such a method, but it appears to have been reserved for Manesca to 
find out a new path which should lead to certain and successful results, 
and at the same time immeasurably relieve the scholar. A striking 
peculiarity of this system, and by which it pre-eminently excels all 
others that have ever come within our notice, is the importance it at- 
taches to the spolcen language, and the facility it presents to the scholar 
for the acquisition of this most important part of his pursuit. 

Manesca's Philological Recorder, adapted to "Manesca's Oral 
System of Teaching the Living Languages." 4to. 15 cts. 
2 



Meadows' French and English Pronouncing Dictionary. 

16mo. $1.25. 
This work is based on the well-known Dictionary of Nugent, with many 
new words in general use, in Two Parts: 1. French and English; 
2. English and French. Exhibiting, Tlte Pronunciation of tlie French 
in pure English sounds — The Parts of Speech — Gender of French 
Nouns — Kegular and Irregular Conjugations of Verbs — Accent of 
English Words — List of the usual Christian and Proper Names, and 
Names of Countries and Nations. To which are prefixed, Principles 
of French Pronunciation, and an abridged Grammar. By F. C. 
Meadows, M. A. of the University of Paris. New edition, revised 
and improved by Charles L. Paiimentiee, M. A., Professor of the 
French Language and Literature. 

"The edition of * Meadows' French Dictioxart' which is now sub- 
mitted to the public, has been considerably improved. It contains a 
list of Proper Names in most ordinary use, together with the names of 
Gods, Goddesses, Kings, Heroes, &c., which are often met with in 
works of Poetry, Mythology, and History, and wliicJi are not sioelled the 
same in English as in French. 

"It is needless to speak at length of the merits of this work. Its 
numerous editions in America as well as in Europe, prove that it is the 
most popular French and English Dictionary extant. 

" The efforts of the subscriber have been mainly devoted to extending 
the usefulness of the work, by making such additions to the labors of 
his predecessors, as seemed necessary to render it at the same time a 
complete manual for the beginner, and, from its great copiousness, a 
valuable assistant to the investigations of the man of letters. He trusts 
that his contributions to this end will not prove altogether profitless to 
the cause of education.-' — Preface hy Professor pARiiEXTiER. 

Nouvelle Grammaire francaise, par Noel et Chapsal. 

12mo/ $1.00. 
NouvELLE GRAiiiiAiRE FRANCAISE, sur uu plan tres-metliodiquc, avec de 
NoMBREUX ExERcicEs d'Orthographc, de Syntaxe, et de Ponctuation, 
tires de nos meilleurs auteurs, et distribucs dans I'ordre des regies; 
par M. Noel, Inspecteur-General de PUniversite, Chevalier de la 
Legion d'Honneur, et M. Ch.\jpsal, Professeur de Grammaire generale. 
Ouvrage mis au rang des li\Tes classiques, adopte pour les Ecoles 
primaires superieures et pour les Ecoles militaires. Nouvelle edition, 
revue et augmentee. 

The reputation of this popular Grammar is so well known, that to 
praise it would be superfluous. The present is an exact reprfxt of 
THE last Paris EnmoN, and every effort ha,s been taken to avoid those 
inaccuracies so often incident to American editions of French books. 



Corrig6 des Exercices francais sur I'Orthographe, la Syntaxe, 
et la Ponctuation ; par MM. Noel et Chapsal. {Key to Noel and 
ChapsaVs French Grammar.) 12mo. 75 cts. 



M. 



francaise, par 

jenera'le, or Choice Ex- 



Lecons et Modules de Litt^rature 
Chapsal, Professeur de Grammaire ge 
tracts in Prose and Verse, selected from the following writers. 
12mo. $1.25. 







POESIE. 




Ancelot (Mme.) 


Desmahis. 


Lebrun. 


Rotron. 


Andrieux. 


Ducis. 


Malherbe. 


Rousseau. 


Arnault. 


Florian. 


Millevoye 


Sainte-Beuve. 


Beranger. 


Fontanes. 


Moliere. 


Soumet. 


Boilcau. 


Gilbert 


Parny. 


Tastu (Mme.) 


Chenier. 


Gresset 


Piron. 


Yalmore (Mme.) 


Corneille. 


Hugo. 


Quinault, 


Yiennet ' 


Crcbillon. 


La Fontaine. 


Racan. 


Yigny (de). 


Delavigne. 


Lamar tine. 


Eacine. 


Yoltaire. 


Delille. 


La Bailly. 


Eegnard. 
PROSE. 




Aguesseau (d'). 


Cousin. 


Maistre (J. de). 


Saintine. 


Airao-Martin, 


Cuvier. 


Marmontel. 


Salvandy. 


Arago. 


D'Alembert 


Mascaron. 


Sand. 


Ballanche. 


Diderot. 


Massillon. 


Saurin. 


Balzac (G-uez de). 


Duclos. 


Maury. 


Scribe. 


Balzac (H. de). 


Dumas. 


Mezeray. 


Segur. 


Barante. 


Fcnelon. 


Michaud. 


Sevigne (Mme. de). 


Barthclemy. 


Flechier. 


Michelet 


Sismondi. 


Beaumarchais. 


Fontenelle. 


Mirabeau. 


Stael (Mme. de>. 


B. de St. Pierre. 


Guenard. 


Moliere. 


Thierry (A.) 


Bonaparte (N.) 


Guizot. 


Montesquieu, 


Thiers. 


Bossuet. 


Hugo. 


Nodier. 


Thomas. 


Bourdaloue. 


La Bruy^re. 


Pascal. 


Yauvcn argues. 


Bridaine. 


Lacepede. 


Raynal. 


Yertot. 


Buffon. 


La Harpe. 


Eollin. 


Yigny (A. de). 


Chamfort. 


Lamartine. 


Rousseau (J. J.) 


Yillemain. 


Chateaubriand. 


Lamennais. 


Sainte-Beuve. 


Yolney. 


Gormen in. 


La Rochefocauld. Saint-Eeal. 


Yoltaire. 


Courier. 


Mably. 


Saint-Simon. 





A revised and improved edition, enriched witli Biographical and 
Critical Notes, and with Selections from Writers of the present time. 



Le Siege de la Rcchelle, par Mme. de Genlis. 12mo. |1. 

" Wo have read with great pleasure * Le Siege de la Eochelle,' and 
leoommend it as one of the best books for translation there is publish- 



tCi. It is considere^f one of the most popular of Mme. de Genlis' -vrorks, 
whose name is well known in French literature. The narrative is in- 
tensely interesting, and will command attention to the close. Though 
a work of fiction, the incidents are partly founded on fact : the historical 
scenes and characters are correctly drawn, and present a fair view of 
this most eventful period of French history. 

^^ Containing none hut just and moral sentiments, it is admirably 
adapted to he used as a School Evader, and we trust that it will meet 
with the favor it deserves." 

Le Vicaire ds "WakeSeld, par Goldsmith. 12mo. 11.00. 

In translating this beautiful English Classic into French, special care 
has ])een taken to preserve the beauty and simplicity of the style ; and 
we trust that the present effort to render it a School Beading Book will 
meet with favor. 

CBuvres Completes de Moli^re. 2v. 12mo. 1834 jpp. $2.40. 

This edition contains all the works of this great author, and is beau- 
tifully printed, on fine paper, 

CBuvres Choisies de Moliere : contenant La Bourgeois Gentil- 
homme, Le Misanthrope, et Les Femmes Savantes. 18mo, 63 c. 
The editor has carefully revised the text, and has faithfully followed 
the most approved Paris editions. As to the Comedies selected, though 
many others of the same writer are at least equal, if not superior, in 
merit, it must be remembered that this is a Moliere intended for schools 
and for the use of young ]oersons^ and the selection has been made in 
reference to that object. 

CBuvres Completes de J. Racine : contenant, La Thebaide, ou 
Les Freres ennemis — Alexandre — Andromaque — Les Plaideurs 
— Brittanicus -— Berenice — Bajazet — Mithridate — Iphigcnie — 
Phedre — Estlier — Athalie. Edition annotee d'apres Racine fils, 
Madame de Sevigne, Le Batteux, Voltaire, La Harpe, Napoleon, 
Schleyel, Pv-oger, Geoffroi, Patin, Sainte-Beuve, Saint-Marc Gi- 
rardin, Nisard, etc. 12mo. 160 pp. |1.20. 

>VIS SUE CETTE EDITION. 

Parmi les grands ecrivains qui honorent notre litterature, il en est pen 
dont les oeuvres aient ete aussi frequemment reproduites que celles da 
Eacine. Les gramraairiens, les critiques et les commentateurs littsraires, 
ont depuis deux siecles etudie ses compositions seeniques pour y chcr- 
cher les uns des modeles de style, les autres lo models de Part et du 

5 



goiuit ; et les nombreux travaux doiit ce poete a jamais celebre a tte 
I'objet, nous iraposaient de grandes obligations ; aussi nous sonniies- 
nous efforce de rendre irraprocliablo 1' edition que nous publions an 
jourd'hui, 

Nous avons donne d'abord toutes les prefaces, parce qu'elles forment 
['indispensable introduction des i:)ieces; qu'elles en couticnnent sou- 
vent I'analyse et Fexamen, et que Eacine y develox3]3e avec la superiorite 
de son genie ses theories esthetiqucs. 

Nous avons aussi reproduit toutes les variantes, parce qu'on volt la 
ies premiers essais du poete, le travail de son gout dans le choix des 
mots, et son constant effort pour approclier autant que possible de la 
perfection. * -5^ * Comme toujours, nous avons fait predominer le 
commentaire moral et psycbologique, et en rapportant a I'occasion lo 
jugement des contemporains du poete, a partir du grand Conde et de 
madame de Sevigne, nous avons suivi, en ce qu'ils ont de plus saillant, 
les travaux des critiques et des historiens litteraires, depuis Eacine fils, 
jusqu'a messieurs Sainte-Beuve, Nisard et Saint-Marc Girardin. On a 
de la sorte, dans le blame et dans Peloge, I'echo fidele de Popinion dans 
un espace de pres de deux siecles. 

Ainsi, notre edition offre, jus que dans les moindres varivantes et les 
moindres fragments, tout ce que Eacine a ecrit pour le theatre, et so'js 
line forme concise tout ce que I'histoire litteraire a dit de plus essentiel 
BUT ce theatre lui-meme. 

CSuvres Choisies de Jean Racine : contenant Bajazet, Andro- 
maque, Iphigenie et Esther. 18rao. 63 cts. 

It has long been desirable that the works of this great poet should be 
used in our schools as a reading-book ; but as liis writings are too 
voluminous for that purpose, a proper selection of his best pieces has 
been made. This selection the editor trusts will prove acceptable to all 
mstructors and professors of the Trench language, as well as to all 
interested in French iiterature. 

It is printed with great accuracy, thus removing tlie usual objection 
to the editions of French works i^ublished in this country. 

De rAllemagne, par Mme. De Stael. 12mo. 638 pp. $1.20. 

This has been considered the most popular of Mme. De Stael's 
works, and has always sustained a high literary reputation. 

Presenting an interesting and truthful Description of Germany — the 
Manners and Customs of the Germans — their Literature, Arts, and 
Sciences — Views of Philosophy, Morals, and Eeligion — and thus com- 
bining instruction with the study of the language, it is pre-eminently 
adapted for an advanced class-book 



Aventures de Gil Bias de Bantillarie, par La Sage 
12mo. $1.20. 

It has for some time been a matter of doubt whether the ^'Adventures 
of Gil Blas^^ was the work of a Spanish or French writer ; but we be- 
lieve it is now generally conceded to be the production of the latter. 

Although not free from objections for indiscriminate use, yet it has 
always been considered a desirable book for translation, from the fact 
that, consisting as it does of a series of narratives abounding in collo- 
quial expressions, and being connected very indirectly, the reader is 
not wearied as he would be by a lengthy story, the interest continuing 
as the scene changes. 

Fables de La Fontaine. 100 engravings. 18mo. 63 cts. 

La Fontaine's beautiful Fables are known to every French scholar, 
and are admirably adapted to be used as a book for translation. 

Each fable is followed by its appropriate moral ; and thus just prin- 
ciples, in a pleasing manner, are inculcated into the mind of the reader 
while engaged in his study. 

Atala, Rene, par Chateaubriand. 12mo. 50 cts. 

The beauty of Chateaubriand's writings has established for him a 
high literary reputation. 

This little work has always been considered the most popular of hi« 
minor productions, and was originally a part of the " Genie du Christia- 
nisme," although latterly it has been generally published in a separate 
form. 

It was writt<in, as the author says, "in the wilds of America, and 
under the tents of the savages," and the incident on which the story 
is founded is mentioned in his "Voyages en 4-J^-^iq.u.e." 

It is printed from the author's last edition, and in a large clear type, 
and the Publishers hope that it will meet with favor as a Eeading 
Book for school use. 

Paul et Virginie, par Bernardin de Saint-Pierre. 50 cts. 
"This most delightful work is too favorably known to require any 
recommendation from us. The beauty and simplicity of the style, to- 
§'ether with the interest of the story, have always rendered it a flworite 
with young persons. We trust that the present edition, intended for 
schools, will meet with general acceptance." 

The same work, with a Full and Correct Vocabulary of all the 
Words and Idiomatic Expressions contained in the book ; also 
Interlinear Translations, both free and literal, of the first few 
pages, with the Pronunciation of the French indicated by 
English sounds. 12mo. 62 cts. 

T 



Elisabeth, ou Les Exiles de Biberie, par Mme. Cottin. 

12mo. 50 cts. 
*' The incident wliicli gave rise to this histoiy is founded in triitli. 
No imagination, however fertile, conld produce actions so heroic, or 
sentiments so noble and elevated. The heart alone could inspire them. 
^ ^ ^ Authors have frequently been accused of representing the 
beauties of virtue with too bold a pencil and in colors too vivid. Far 
am I, however, from presuming to insinuate that this criticism is ap- 
phcable to myself, who possess not tlie abilities requisite to attain this 
brilliant though creative talent; nor do I conceive that it is in the 
power of the most eloquent author, by all the studied embellishments 
and decorations of language, to add a single charm to the innate beau- 
ties of virtue. On the contrary, she is in herself so far superior to the 
adscititious aids of ornament, that it would rather appear impossible 
to describe her in all her native dignity and loveliness. This is the 
chief difficulty I have experienced in writing Elisabeth." — Translation 
of extract from A utJior''s preface. 

The same v/ork, with a Full and Correct Yocabulary of all the 
Words and Idiomatic Expressions contained in the book ; also 
Interlinear Translations, both free and literal, of the first few 
pages, with the Pronunciation of the French indicated by 
English sounds. 12 mo. 63 cts. 



Conversational Phrases Classified, or French Bynonimes, 
by J. L. Mabire. 16mo. 45 cts. 

Most of the Guides to French Conversation heretofore published in 
this country have been merely collections of certain conversations on 
specified subjects, which, unless they were again to recur in the precise 
form of the lesson, would be of but little assistance to the student. In 
other words, he but stores his mind with set formal phrases for specific 
occasions, Avithout an acquaintance with the genius and power of the 
languacje, or the ability to adapt his knowledge to the peculiar and va- 
ried circumstances of every-day life. 

This work is arranged on an entirely new plan. It consists of the 
most familiar phrases of every-day conversation, classified according to 
their sense under various appropriate heads, such as the following : 



1. To tire, weary, grow tired. 

2. To aflfirin, jissure, wnrriint, attest, 
S. To ob^y, yield, submit. 

4. To imagine, b-lii-ve, persuade one's self. 

5. To admire, astonish, sirprise. 

6. To depart, set out, travel, ride. 

7. To light, kindle, blow, extinguish. 

8. To warm, cool, dry, wet. 

9. To laugh, smile, weep, joke. 
10. To dance, salute, greet, bow. 



11. To design, draw, sketch, paint. 

12. To pray, b.-seecb, ask, entreat. 

lo. To approve, consent, permit, tolerate. 

14. To ledge, live, dwell, reinove. 

15. To raise, lift, open, shut. 

16. To rail, slander, insult, injure. 

n. To commend, praise, ilntter, compliment. 

1-^. To blame, reprimand, criticise. 

I'J. To place, put, s-t, lay, arrange. 

2j. To contemn, despise, depreciate, diadaia. 



With an Alphabetical Index. 



It is divided into 236 similar heads, besides containing Models of 
Kotcs, Invitations, Letters, tlie most Diificult and Common Eiiglisli 
Idioms, &c. 

It has acquired an extraordinary popularity in England, having, in 
ft few years passed through many editions, riumher'mg over 100,000 copies. 

Le Livre des Petits Enfants, avec Vocabulaire. 45 cU. 

This little volume of Easy Tales was published in France for the use 
of Young Children who had just learned to read. The design of the 
authoress was, by a series of entertaining narratives, to allure the 
Young onward in the path of learning, and at the same time to imbue 
their minds with sentiments of religion and virtue, and of love for the 
Sacred Scriptures. 

To the carefully printed text is added a literal English translation of 
the first ten stories, and a full vocabulary to the remaining ones. 

These facilities, together with the simple style of the stories them- 
selves, render this book one of the easiest for translation. 

Mrs. Barbauld's Lessons for Children, in Frenob, "with 
a Vocabulary. 16mo. 45'Cts. 

To attempt a eulogy of ''Mrs. Barbauld's Lessons for Children" 
would be superfluous. We only remark that, on account of its extreme 
simplicity, no book is better suited for young persons commencing the 
study of Erench. 

It is translated with great care, and is beautifully printed on a large 
clear type, with illustrations. 

" The task is humble, but not mean; for to lay the first stone of a 
noble building, and to plant the first idea of»a beautiful language in a 
human mind, can be no dishonor to any hand." — Mrs. B.h Preface. 

First Lessons in Learning French, by Prof. Gustave 
Chouquet. 16 mo. 45 cts. 

This work is intended for pupils commencing the study of the French 
language. In such a work it is not necessary that the rales of grammar 
should hQ formally introduced ; they serve rather to weary and embar- 
rass than to profit. 

In design and execution it is so simple as to be within the reach of 
any child, however young, who is capable of reading in English. The 
present edition is much enlarged and improved, and printed on ver}^ 
large type. It is divided into six parts, as follows, viz. : 

Part I. Spelling Lessons, designed also for Exercises in Pronunciation. 
Part II. Simple and Progressive Lessons in Grannnar and Translation. 

9 



pAET III. A Vocabulary of the most Common and Familiar Objects, 
together with appropriate Exercises in Phrases and Short Sen- 
tences ; the whole divided into lessons, each embracing a Dis- 
tinct Subject. 

Part IV. Examples of French Verbs, auxiliary, regular and refleo- 
tive, fully conjugated. 

Paet V. A few simple Stories, the first few followed by a Translation 
of the more difficult Words and Idioms. 

Part VI. A collection of simple and familiar Conversational Phrases, 
divided into short and easy lessons. 

French Spelling and Pronunciation, by H. Vannier. 45 cts. 
After a careful examination of the most recent and approved ele- 
mentary Spelling-Bo ok s published in France, we have selected the 
system of H. Vannier, asbeing the simplest and yet the most methodical. 
It is divided as foUov/s : 
Part I. Exercises on all the Sounds and possible Combinations of 

Articulations and Words. 
Part II. Spelling Lessons, or a Vocabulary of the most useful Nouns 
in the French Language, systematically arranged under distinct 
heads. 
Part III. Examples of French Verbs — auxiliary, regular, and reflect- 
ive — fully conjugated. 



— «0-»- ^— » ^» » 



SPANISH. 

Del Mar's Guide to Spanish and English Conversation, 

containing various lists of Words in most general use, properly 
classified ; collections of Complimentary Dialogues and Conver- 
sational Phrases on the most general subjects of life ; Proverbs 
and Idioms; also comparative Tables of Coins, Weights, and 
Measures. 12mo. 75 cts. 

In this new edition the Proverbs and Idioms, as well as the Dialogues, 
have been considerably enlarged ; the New Orthography has been in- 
troduccd, according to the last decision of the Spanish Royal Academy; 
and a Treatise on Spanish Pronunciation has been prefixed. 

These additions will further advance the utility of the work, and ren* 
fler it still more worthy of public favor. 

10 



Vingut's Ollendorff's Spanish Grammar : a New Method of 
Learning to Read, Write, and Speak the Spanish Language : 
with a Figured Pronunciation of the Spanish Words. To 
which is added an Appendix, containing a full explanation of the 
Alphabet, with Exercises in Spelling ; a Summary of the Rules 
given in this Method, with a Treatise on the Yerbs ; a Series of 
Letters for a Mercantile Correspondence, with a Key ; a 'New 
Spanish Reader and Translator, being a new method of learning 
to translate from Spanish into Enghsh, and from English into 
Spanish, containing Extracts from the most approved works, 
Colloquial Phrases and Words in general use ; the whole ar- 
ranged in progressive order, with especial reference to those 
who study by Ollendorff's Method. 12mo. $1.50. 

Key to Vingut's Ollendorff's Spanish Grammar. 16 cts. 

Don Quijote de la Manclia, por Cervantes. Paris edition. 
12mo. 11.76. 

Gil Bias de Santillana, por Le Sage. Paris ed. 12mo. $1.50. 

FOR SPANIARDS LEAMMS ENGLISH. 

Vingut's Ollendorff— El Maestro de Ingles, metodo practice 
para aprender a leer, escribir y hablar la Lengua Inglesa segun 
el sistema de Ollendorff, dandose una Demonstracion practica 
del modo de escribir y pronunciar cada una de las palabras 
contenidas en las lecciones y un Apendice que contiene los Ele- 
mentos de la Lengua Inglesa, tornados de la liltima edicion de 
Urcullu, publicada en Cadiz en 1845, habiendose correjido y 
aumentado considerablemente ; comprendiendo toda la parte 
elemental no refundida en las lecciones precedentes ; tambien 
un Tratado sobre la Pronunciacion y otro sobre la Propiedad de 
las Voces, que bajo un mismo significado en csj^anol tienen dos 6 
mas en ingles, con diferente uso 6 sentido ; 6 al contrario, con 
un solo significado en ingles y dos 6 mas en espanol ; compren- 
diendo un Lector y Traductor Ingles, 6 sea Nuevo Metodo para 
aprender a traducir del ingles el espanol y viseversa, el cual 
contiene un Guia de la Pronunciacion inglesa, y Direcciones para 
usar los diccionarios de Pronunciacion ; una serie de Cartas para 

11 



una correspondencia niercantii, j algunos trozos escojidos para 
Lectura y Traduccioii. 12ma $2.50. 

(translation): Vingufs Ollendorff — The ILi<niish Teacher, or Ollen- 
dorff's ISfew Method of Lear7iing to Reed, Write, and Speak the 
English Language,y^^iTii a Figured Pronunciation of the English 
Words in the Lessons : to which is added an Appendix, containing 
the Elements of the English Language, taken from the last edition 
of Urcidlu's Grammar, published in Cadi?: in 1845, revised and 
enlarged; also a Treatise on the Pronunciation and various Sig- 
nifications of E7iglish Words ; also a nevj Reader and Translator^ 
being a New Method of Learning to Translate from English into 
Spanish and from Spanish into English ; a new Guide to Con- 
versation ; a series of Letters for Mercantile Correspondence^ 

Clave de los Ejercicios del Maestro del Ingl6s. 12mo. |1. 

(translation) : Keg to the Exercises of " Vingufs Ollendorff's English 
TeackerP 

Urcullu. — Nueva Gramatica in§Iesa reducida a veinte y siete 
lecciones, por Don Jose de Urcullu ; edicion reimpresa por pri- 
mera vez en America, de la illtima edicion de Cadiz, considerable- 
mente aumentada y correjida, con una Clave de los Temas ; un 
Tratado alfabetico de la Propiedad de las Voces, en que se 
esplica la propiedad de las Voces castillanas que tienen en ingles 
dos 6 mas significados con diferente uso 6 sentido, de lo cual 
pudieran orijinarse equivocaciones, asi en la locucion como en la 
traduccion ; un Lector y Traductor ingles, 6 sea Nuevo Metodo 
para aprender a traducir del ingles al espanol y viseversa, el 
cual contiene un Guia de la Pronunciacion inglesa, una serie de 
Cartas para una Correspondencia mercantii, y algunos trozos 
escojidos para lectura y traduccion. 12rao. $1.50. 

{Prolog de Urcullu de la Edicion de Cadiz.) 

ALGUNAS PALABRAS SOBRE ESTA NUEVA EDICION. 

La buena acojida que ha tenido mi gramatica en los veinte anos que 

han pasado desde que la di a luz, cuando estuve emigrado en Londres, 

me ha movido a publicar una nueva edicion de la misma. En la pri- 

mera dividi la gramatica en XXII lecciones. Muchas de las ediciones 

12 



J K se ban heclio tanto en aqnella capital como en otros paises desde 
K..6 liasta ahora, han sido copias de la primera. 

s-<ii 1840, estando yo en Oporto, se imprimio alii una edicion en XXV 
lowriones, en la cual liice alteraciones de bastante consideracion ; pero 
pGv,os son los ejemplares que han penetrado en EspaBa. Por con- 
sig ;iente para satisfacer los deseos de mnchos profesores de la lengua 
ing^esa, era necesario que se imprimiese en Espana mi gramatica ; maa 
no oomo se ha hecho antes de ahora en Barcelona, sin mi intervenciou, 
y copiando los defectos de la que se publico en Londres. 

La presente edicion, dividida en XXVII lecciones, es superior a 
cuaiuas se han publicado hasta este dia, no solamente por las correc- 
eion<5j que se han hecho, como por las raaterias que se han aumentado. 
Espl'care esto brevemente. 

Caca una de las lecciones XIV, XV, XVIII y XXII se han subdivi- 
dido «n dos, para que el discipulo pueda aprenderlas mas faciluiente 
siendo mas cortas. He suprimido las lecciones XXIV y XXV, porque 
lo qu^ ellas contenian no pertenecia, estrictamente hablando, a la parte 
grama-tical ; , pero el discipulo lo hallara, con notable aumento al fin del 
libro i,m. la lista alfabetica de las particulas inglesas. 

En los modelos de traduccion, he introducido algunas maximas de 
buensG autores ingleses. 

Las; poesias inglesas que puse en la edicion hecha en Oporto, han sido 
tradueidas por mi al casteUano. El Herald ode Madrid publico una 
de cIIjnmJ el ano pasado, y un periodico de Cadiz la otra este ano. He 
aumeulado una poesia inglesa, no como modelo, sino para que el dis- 
cipulo Be ejercite en la traduccion de los numerosos verbos que ella 
contien-8. 

La ps^'ite tercera de la obra, que no tienen las edicioncs anteriores, se 
compon-s : 1^. de una lista alfabiHica de las principales particulas ingle- 
sas y su uso en dicha lengua, que antes formaba el asunto de las dos 
ultimas ]o^)ciones, como ya se ha mencionado. 2^. De una esplicacion 
de muchs-D palabras y abre\daturas latinas muy usadas en los periodicos 
ingleses, y algunas vozes francesas, que forman parte de la lenofua in- 
glesa. S^. De varios documentos de comercio utiles para los que pien- 
sen dedicr^rse a la carrera mercantil. 4P. Finalmente, do una lista de 
abreviaturaa inglesas, que tambien puedo asegurar es la mas completa 
que hasta ahora se ha publicado en Espana. Lo primero y cuarto ha 
recibido un atmento considerable ; lo segundo y tercero es enteramente 
nuevo. 

En la parte gramatical he hecho correcciones y alteraciones que solo 
pueden notarse ootejando esta edicion con otras anteriores. 

Si el publico ha lecibido antes de ahora :^ivorablemente mi gramatica, 
debo suponer sin ui/iguna clase de presuncion que todavia ha de mere- 
cer mas su aprobasion la que hoy le ofrezco ; y que ya no se podra decir 
* 18 



eon razon en lo adeiante que era necesario valerse de gramaticas escntiis 
en frances para aprender la lengua inglesa. 

Es muy probable que esta sea la ultima edicion que yo publique, y 
mas si, como presumo, los lazos de fomilia me obligan a dejar la liermosa 
Espana para establecerme nuevamente en el reino vecino, que por la 
larga serie de anos que en el he pasado y por los vinculos que a el me 
unen considero como a una segunda patria. 

ADVERTENCIA. 

Al reimprimir por primera vez en America la ultima edicion de la 
nueva Gramatica de Don Jose de Urculiu, publicada en Cadiz por el 
mismo autor con las considerables mejoras que esplica en su Prologo, 
liemos. hecho todo lo que ha estado a nuestro alcance para mejorar la 
obra, lo que creeraos haber conseguido por los medios siguientes : 

1^. Arreglando la conjugacion de los verbos, segun las mejores 
gramaticas inglesas, anadiendole por consiguiente el modo Potencial, 
desconocido en nuestra conjugacion, por cuya razon la mayor parte de 
los gramaticos lo han confundido con nuestro Subjuntivo, que es a todas 
luces distinto en su uso y aplicacion, despoj an c'o asi a la conjugacion 
inglesa de la inmensa ventaja que en precision y enerjia le dan sus 
auxiliares. 

2°. Ampliando la leccion sobre los verbos auxiliares, la del uso del 
fiituro, la del subjuntivo y la de las preposiciones, y redactando entera 
la del imperativo. 

30. Anadiendo las notas que se han estimado necesarias, y aun refu- 
tando las opiniones del autor cuando se han creido erradas. 

49. Dando reglas para la division de las silabas. 

5^. Enriqueciendo la lista de las abreviaturas inglesas, e igualmente 
la de las eliciones. 

6°. Anadiendo un Tratado de la Propiedad de aquellas voces que, 
teniendo en espanol varias acepciones, se espresa en ingles cada acep- 
cion, con diferente palabra. 

7^. Agregando un Lector y Traductor ingles bajo un plan entera- 
rnente nuevo, concluyendo con una serie de cartas para llevar una cor- 
rospondencia mercantil. 

8°. Einalmente, publicando una Clave de los Temas que se hallar^i 
al fin de la obra, para que el discipulo compare con ella la traduccion 
que liaga de los que se dan en la Gramatica. La ventaja de este Clave, 
nun para los que estudien con maestro, es demasiado obvia para que 
nos detengamos en recomendarla. 

Si a todas las mejoras mencionadas se anaden las hechas por el mismo 
nutor, segun lo esplica en el Prologo siguiente, facil sera penetrarse de 
las inmcnsas mejoras de esta edicion sobre todas las anteriores. 

Vniversidad de Nueva York, Agosto tfel852. ^ E, J. VJNGUT. 

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Robertson. JlTugvo Curso practico, analitico, teorico y sintetico de 
Idioma Ingles ; escrito para los Franceses por T. Kobertson ; 
obra aprobada por la Universidad de Paris ; traducida j 
adaptada al castellano sobre la ultima edicion del original por 
Pedro Jose Rojas. 8vo. §3.00. 

" La Academia Eeal de Buenos Letras de la Isia de Puerto Eico, 
despues de haber oido a su Comision de Instrucciou publica acerca del 
Nuevo Curso de Ingles por Robertson, adaptado al Castellano por Don 
P. J. Eojas, J considerando que dicliaobra reiine a su claridad, precision 
y correcto lenguage, una gran facilidad para la adquisicion del idioma 
ingles, y un metodo admirable para la pronunciacion de las palabras, 
ha ordenado que diclia obra se tenga por unico texto en las escuelas y 
colegios, de la Isla. — Puerto Eico, febrero 10 de 1852. — El Capitan 
General, Pezuela.*' 

"La Direccion General de Estudios de la Eepublica de Venezuela, 
liabiendo examinado cuidadosamente el Nuevo Curso de Ingles por 
Robertson, adaptado al Castellano por el Seiior P. J. Eojas, y consider- 
andolo sumaraente litil y eticaz para la ensenanza de aquel idioma, ha 
acordado se incluya dicl'a obra en el catalogo de textos para los Colegios 
y escuelas nacionales. — Caracas 4 de Junio de 1S51. — Por la Direccion, 
J. Vargas, Presidente." 

(translation) : Rohertsonian System ; a New Practical, Analytical, 

Theoretical^ and Synthetical Course of the English Language, 

written originally for the French, and approved by the University 

of Paris. Translated, and Adapted to the Spanish Language, 

by Pedro Jose Rojas. 

Lite Royal Academy of the Island of Po7'to Rico^ after limring the Conh- 

mittee of Puhlw Ristruction in regardj to the Keto Course of the English 

Language hy Robertson^ translated into Spanish by Mr. P. J. Rojas^ and 

considering that said worh combines with clearness^ wecision^ and a correct 

style., a great and wonderful facility for acquiring so difficult a language 

as the English, and that it contains likewise an admirable method of English 

pronunciation, has in its last session ordered^ this ivorJc to be used as the only 

English text-booh in all the schools of the Island. — Porto Rico.^ February lOthj 

1851. — J. de la Pezuela, Captain General.''' 

'-''The General Direction of Studies in the Republic of Venezuela, having 
carefully examined the New Course of the English Language^ published in 
France, by Robertson, and translated irAo Spanish by P. J. Rojas, Esq.^ 
and considering it highly useful a.nd efficient inteaching thatlanguage, has 
ordered it to be adopted as a text-booh in all the National Schools. — Cara^a^^ 
June Wi, 1852. — By tlve Directioji, J. Vargas, President.''^ 

15 



Emanuel del Mar. Guia para la Conversacion en espafiol 
(t ingles, que contiene varias listas de las Voces mas usuales, 
debidamente classificadas ; Colecciones de Dialogos de Etiqneta 
y Frases de Conversacion sobre los asuntos mas generales de la 
vida ; Refranes y modos de decir ; y Tablas comparativas y Mo- 
nedas, Pesos, y Medidas. 12mo. 15 cts. 

NuEVA Edicion, cuidadosamente rcvisada y perfeccionada, y anmen- 
tada con miichas cosas utiles que lia juzgado podrian ensalzar la utilidad 
de la obra, y liacerla todavia mas digna de la aceptacion publica. 

Los proverbios, Eefranes, y Modos de Decio, como tarabien los 
Dialogos, ban side considerablemcnte extendidos, por razon de su 
muclia utilidad al estudiante, tanto en la conversacion como en la lec- 
tura, y se ha tenido cuidado en reunir los que fuesen de uso mas con- 
tinue en ambos idiomas. 

A esta edicion tambien sc le ba agregado un Tratado de Peonuncia- 
ciON Inglesa, etc. 

(translation) : Bel Mar's Guide to Spanish a^id English Conversation, 
containing various lists of Words in most general use, properly 
classified; collections of Complimentary Dialogues and Conver- 
sational Phrases on the most general subjects of life; Proverbs 
and Idioms; also comparative Tables of Coins, Weights, arid 
Measures, llino, 75 cts. 

New EDITION, carefully revised^ iraproved^ and enlarged by many useful 
additions^ wkicli might further advance the utility of the worlc and render 
it still more worthy of p)u'blic favor. 

The Peoverbs and Idioms, as well as the Dialogues, have been consider^ 
ably enlarged^ on account of their great use to the student^ both in conversa- 
tion and in reading'; and particular care has been taken in selecting those 
idiomatic expressions which are most common to both languages. 

To this edition has besn appended a Treatise on English Pronun<..'tation. 

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Li!. 



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